高考模拟作文“小我”融入“大我”写作分析与指导 .pdfVIP

高考模拟作文“小我融入“大我写作分析与指导

（原题重现）

阅读下面的材，根据要求写作。（50分）

秉持〃达则兼济天下之心的范仲淹，用学识与才能为国家和百姓谋利造福:以继承发

展我国中医药事业为已任的中国工程院院士张伯礼，在不见硝烟的抗疫战场忠实履行职责

挽救百姓生命;从小立志从军报国的舰载机飞行员王超，用义无反顾的决心捍卫了宝贵的国

家财产……

在中华五干年的历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开

太平”的读书人，也不缺“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之〃的各路英豪。他们都在各

自的领域将“小我”的个人追求融入到了民族、国家这一〃大我”的振兴发展中，从而使

自己的人生更有价值。

审题分析

第一段:列举范仲淹、张伯礼和王超将个人追求融入国家发展，并为国家人民造的例

子,突出了他们人生的价值。

第二段：概述中国自古以来，不同领域中都有这样一些人，他们因将自己的个人追求

融入到了民族、国家的振兴发展中而使自己的人生更有价值。

整体立意:将个人（小我）追求融入国家民族（大我〃）的发展中，能使自己的人生

更有价值。

二支撑角度

1、为什么

融入〃大我有助于个人价值的全面实现。

融入〃大我有助于推动社会的全面进步。

融入〃大我有助于增强民族的团结与凝聚力。

2.〃怎么做〃

树立个体发展与民族国家命运共系的理念。

通过实际行动为民族国家的发展贡献力量。

在追求个人目标的同时不忘国家利益。

三、支撑过程

对象——个人有何追求?国家有何需要？（前提）——将个人追求融入国家需要的想

法、行为做法（具体）——个人的人生更有价值的结果（具体化）

支撑恰当:能将〃小我”的个人追求和〃大我的民族国家的振兴发展具体化，展个人

追求和国家民族振兴发展之间的一致性，并能体现这种一致性与人生更有价值之间的造辑

关系，能基于自己确定的题意及其题意蕴含的事理逻辑展开叙述，从而凸显小我融入

〃大我〃的价值意义。

四，阅读下列两个片段，你觉得哪个支撑是正确的？为什么？

（学生甲）〃两弹元勋〃邓稼先，为了国家核事业，舍小家为大家。1958年，他毅然

接受研制原子弹的重任，从此隐姓埋名28年。期间，他告别了正常的家庭生活，长期身处

荒无人烟、条件恶劣的戈壁滩,带领团队攻克无数难关。］979年，氢弹空投试验出现故障，

他不顾生命危险，直接进入爆炸核心区查看，最终遭受严重核辐射。正是因为他将国家利

益置于个人之上，牺牲小我，才让我国在核领域取得重大突破，成功研制出原子弹和氢弹，

挺起了新中国的脊梁，用行动诠释了为大我牺牲小我的伟大精神。

点评：支撑错误，写成了为’大我’牺牲’小我’〃

（学生乙）将“小我〃融入大我〃，方能释放出惊人能量。两弹元勋’邓稼先在

美国取得博士学位后，毅然回国，毫不犹豫地投身于核武器研发事业，将个人的科研理想

融入到保家卫国的伟大使命中。他带领团队日夜钻研，隐姓埋名二十余载，扎根戈壁。研

发核弹期间，面对复杂的理论计算、严苛的实验环境，他从未退缩。他的成功离不开团队

的协作。理论物理学家提供基础原理，实验人员反复测试，后勤人员全力保障。正是在大

我〃系统的支持下，又B稼先得以将自身所学发挥到极致，成功研制出原子弹和氢弹，为国

防安全铸就坚实盾牌。他用行动证明，〃小我如微光，融入〃大我星河，便能汇聚成

照亮时代的万丈光芒。

点评：支撑正确。对题意精准理解应该是将小我〃融入大我〃（注意融入〃一

词），让小我”成为大我〃的一部分，从而与大我形成一个整体，发挥出更大价

值。

五、片段示范

将小我“融入“大我，才能迸发出无穷力量。航天英雄王亚平在〃神舟十三号

任务中，毅然踏上太空征程，把个人梦想融入祖国航天事业的浩瀚使命中。她与团队日夜

训练，在密闭舱内模拟失重环境，反复演练每一个细节。面对高强度的体能考验、复杂的

太空实验,她从未放弃。航天壮举的背后是无数人的默默奉献。工程师精心设计飞船,地

面指挥全程监测数据，科研人员攻克技术难关。正是在〃大我精神的引领下，王亚平得

以用坚韧与智慧完成太空授课，为中国航天点亮璀璨星光。她用足迹证明，〃小我若星

火，融入“大我〃苍穹，便能燃烧出托举时代的壮丽篇章。

六、素材事例

历史长河:以小我之志铸就民族魂魄