研究性学习高一学生决策文理科成果展示.pptxVIP

研究性学习优秀成果展示高一（2）部

01课题名称：02喀什二中高一学生选择文理科现状的调查与分析03课题组长：赵燕霞（24班）04课题副组长：伍姿（25班）05课题成员：王斌、曹晶晶、李远航、06马立山、周琳琳、罗程、常志鹏07指导教师：郑青研究报告共分三个部分：01记述本研究的过程及对研究成果的分析、讨论；提出建议;03本研究的背景、目的、意义；02结束语：总结活动过程。04

1研究背景2文理分科在大陆始于1977年恢复高考后。分科有利于分类选拔人才，培养不同领域的人员。320年研究统计得出的结果表明:高考中高达80%的失利都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要.

研究的目的本次研究，本组成员目的就是为了帮助喀什二中高一学生正确选择文理科。选科应当考虑多方面的因素其具体表现为：兴趣、特长、理想、社会、你的实力和志向及态度。本组针对这些方面展开调查、进行研究，让各位同学合理的选择适合自己的路并坚持不懈地走下去！12

研究的意义01喀什二中高一学生目前正为高二时即将进行的选科做准备，有绝大部分的同学不清楚自己如何选科，选择哪一科，为什么选这一科。本组就此现状进行了调查与分析，在分科方面提出更好的建议，便于帮助各位同学正确的选择出适合自己的一科。02

二、研究的过程、对研究成果的分析、提出建议（一）活动过程本次研究共分8个阶段：1）1月24日~28日，在喀什各大图书馆、书店等地方查找相关资料；2）1月31日~2月2日设计问卷；3）2月4~9日，发放、回收及整理、分析问卷；4）2月11日，进行活动内容的总结；5）2月22~25日，访谈了喀什二中的朱君老师和李灿老师；6）3月6~10日，整理所有课题资料；7）3月11~15日，论文的修改和成文；8）1月24~3月6日，写日志。

研究成果的分析和讨论：本次研究共发放问卷100份,回收有效问卷97份。全卷共分为15题，经分析后发现以下四道题对文理分科影响较大：您的性别是A.男B.女(男女比例为39：58)其中，男生的文理科比例为10：29女生的文理科比例为25：35

你准备选文科还是理科？A.文科B.理科（97名同学中，选择文科和理科人数比例约为28：69。）您选文/理科的最主要原因在于A.个人喜好B.学习成绩C.家长意愿D.就业方向

你选文\理科时是否考虑过就业因素？A.是B.否（选择“是”、“否”的比例是19：81）（选择文理科的数据得出，最主要的原因在于：个人喜好占48%、学习成绩占19%、家长意愿占6%、就业方向占27%。）

建议：科目优势明显的应该扬长。总体成绩一般，科目弱势较明显的应避短各科成绩较均衡，应投其所好。不知所以的人建议选理科。（因为学理报考时选择院校及专业的余地更大，以后考研、就业的范围更广，就业机会更多、适应岗位的能力也更强。）

对于数学成绩特别好，文科各科也不错的学生，对理工类没有特别感兴趣，建议选文，可以发挥自身优势，将来极可能成为文科尖子生。（理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，也就成为尖子生了。）A同理，对于语文、外语成绩好的，理科各科也不错的学生，如果对文史类没有特别感兴趣，建议选理。B

整体活动安排略显松散，各个活动相隔时间略长；本组成员与辅导老师联系不够紧密，致使老师有时不能及时了解本组的活动方向，无法及时做出相关指导、建议；部分相关的课题网页关闭，仅仅查询到了有限的资料；论文整体稍显稚嫩，万幸在郑老师的指导下，论文较之以前有了很大的进步。局限性

参考书目1.孙子：《孙子兵法》，北京，人民出版社，2004年版2.巴甫洛夫：《人类神经类型的探索与发现》，上海，上海教育出版社，2001年版3.加德纳：《多元智力》，北京，世界知识出版社，2008年版4.王率：《成功的秘诀》，上海，长江出版社，2002年版5.胡道一：《角色》，西安，陕西教育出版社，2004年版6.7.8.9.

调查问卷

logo问卷的整理

优秀日志

活动的感受

同学们在填写问卷：O(∩_∩)O

组员开会小结（很认真哦！）

感谢高一（2）部薛鸿伟、向洪梅、曹宏图老师01感谢朱君、李灿老师：03感谢高一级部帮助本组填写问卷的同学：05感谢郑青老师：02感谢李小果老师：04感谢本组成员：伍姿、曹晶晶、周琳琳、李远航、常志鹏、罗程、