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中小学教育教学理论试题与答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人？（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

2.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

4.学生在学习过程中，掌握了“水果”这个概念，再学习“苹果”“香蕉”等概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

6.学校德育的基本途径是（）。

A.团队活动

B.课外校外活动

C.品德课和各科教学

D.班主任工作

7.教师在教学中采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先自主探究，再由教师进行讲解，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.练习法

C.探究式教学法

D.讨论法

8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

9.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

10.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。

A.甄别与选拔

B.促进学生分流

C.促进学生发展与改进教学实践

D.鉴定与选拔

11.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

12.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

13.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）。

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

14.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。

A.调控功能

B.导向功能

C.评价功能

D.激励功能

15.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于现代教育特点的有（）。

A.教育的终身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

2.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

3.影响遗忘进程的因素有（）。

A.时间因素

B.识记材料的性质和数量

C.学习的程度

D.识记材料的系列位置

4.我国中小学常用的教学原则有（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

5.学校心理健康教育的途径有（）。

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D.结合班级、团队活动开展心理健康教育

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

3.注意是一种独立的心理过程。（）

4.学生的学习是以掌握直接知识为主的。（）

5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）

6.教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊能力。（）

7.新课程改革强调课程结构的均衡性、综合性和选择性。（）

8.学习动机越强，学习效果就越好。（）

9.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）

10.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。（）

四、简答题（每题10分，共20分）

1.简述教师应具备的职业道德素养。

2.简述影响问题解决的主要因素。

五、论述题（15分）

论述如何培养学生的创造性思维。

六、案例分析题（10分）

以下是一位教师的教学片段：在讲解“圆周率”这一概念时，教师首先让学