高考语文文言文阅读 文体复习：“记” 学案.pdfVIP

高考语文文言文阅读文体复习：“记”学案

一、“记”这种文体

“记”是一种古代文体，通过记人、记事、记物、记景，来抒作者感情和主张，

或寄景抒情，或托物言志。

在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，有的在开头有序，并用韵文写

记，篇末缀诗，有的尚叙述，有的尚议论，有的尚抒情，有的尚描写，十分复杂多样。

这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以

记器物建筑，古人将以记名篇的文章称为“杂记体”。

“记”的含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为

经史中一种专事记录的文章体式。作为一种文体，“记”在六朝获得文体生命，唐代

进入文苑，宋代其内容得到拓展，形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐

成熟稳固。根据史志中以记名篇的书日数鼠和文学总集中记体文内容的变化和类目的

增减，可以更客观地了解“记”作为一种文体其内涵生的变迁。

另，“志”也是记题散文，大体记事迹，与“记”相通。

“杂记”，唐刘知几说是志怪小说一类，清吴曾祺《文体刍言》：“杂记者，所

以叙见闻所及，或谓之杂志，或谓之杂识，其意义一也。凡遗闻遗事，下至一名一物一

理一细，靡所不有，而宫室之修造、山水之游历，其篇目为最多。其用与碑刻相似，

然碑刻尢小人石，记则或不入石。”

“笔记”是对生活、工作、学习这所见所闻，所思所想的记录，内容设计甚广。

如宋祁的《笔记》、陆游《老学庵笔记》、沈括《梦溪笔谈》、洪迈《容斋随笔》等。

“札记”又作“劄记”，凡读书心得、体会、见闻或校勘、考证等所做文字，多

称此名。如清赵翼《廿二史札记》。

分类：

1.台阁名胜记

古人修筑亭台楼阁，以及观览某处名胜古迹，用来记叙修建过程，历史沿革并抒

发作者怀抱的章。一般为刻石，碑，重在记事和歌功颂德，前面有序，后面有铭，

记事为缘由，重点在于发挥议论、书写个人抱负和感慨。语言典雅、风格庄重。代表

作品有,范仲淹《岳阳楼记》、王禹倩《黄州新建小竹楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、

苏轼《喜雨亭记》、曾巩《墨池记》等。

2.山水游记

是专门记游的章。主要记写作者游历山水的见闻、自然风光之美的感受。重点

在描绘大自然的美景，并且由此抒发作者的情怀。代表作有：柳宗元《永州八记”》、

苏轼的《石钟山记》、姚鼐《登泰山记》。

3.人事杂记

以记人叙事为主要内容，多以“记”名篇，少数标为“志”，如，归有光《项脊

轩志》、方苞《狱中杂记》等。

4.书画杂物记

专门记述书画内容、艺术风格、物品的形制及来源去向等。代表作品有：韩愈《画

记》、白居易《荔枝图序》等。

此外，杂记中有一种较为特殊的体一一笔记，因