我的心脏带回祖国.pdfVIP

我的心脏带回祖国1

设计理念：

《语文课程标准》中指出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简

单叙述自己印象最深的人物、细节场景，能说出自己的感受。这篇课

文就以热爱祖国为切入点，引导学生深入思考、讨论，在解疑的同时，

深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生开启

一丝心灵之窗，感悟到一点文本中那触动心灵的爱国情怀。

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的

词语。

3．理清课文脉络。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料

感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学难点：

送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨

论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。

1

教具准备：

录音机投影

教学时间：

3课时

课前先学：

预习课文，搜集有关爱国人士的故事。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的

炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。

板书：把我的心脏带回祖国

2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。

(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖

国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在

什么情况下说这话的?)

二、初读指导

1、自由读课文，要求：

(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

2

(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

2、检查自读情况。

(1)读生字词，相机正音。

（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

雾霭：雾气。

疾驰：马车奔驰。

催人奋起：叫人赶快行动

呐喊：大声喊叫助威。

亡国：国家灭亡。

消逝：消失。

肺结核病：满心传染病，通称肺病。

3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

4、指导分段

三、精读指导

1、回答：我是谁文章哪一部分告诉我们的

补充介绍：

肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台

演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不20岁已是华沙很有名

的钢琴家和作曲家。

3

2、默读第一段，思考：你还知道什么?

(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国。

(2)指读有关语句。指导朗读。

①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。）有地图的可以帮助学

生更好的理解，如果没有可以通过朗读品味。帮助理解：瓜分、深渊。

（结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解）

3、指导朗读。

正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，

他却;一;;一;不得不离开自己的祖国，该是多么;一;;一;悲愤!

体会肖邦当时的悲愤之情。-

朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读不得不。

范读、指名读、齐读。

四、指导书写

1、教师讲解注意点。

2、学生描红并在自己的本子上写。

五、作业布置：

1、完成补充练习上的一、二题。

2、有感情地朗读课文。

4

5