物理教学论第四章.pptxVIP

第4章物理教材分析1、物理教材的含义和功能2、物理教材分析的意义与依据3、物理教材分析的一般步骤与方法4、整体教材分析5、单元教材分析6、课题教材分析

教材是课程理念、目标和要求的具体体现，是教师组织教学活动的基本依据，是学生学习物理的主要资源。分析与处理教材是设计课堂教学、制订合理有效的教学方案的前提和基础，是实现教学目标的关键。

第一节物理教材的含义教材环境教学的4要素教师学生

教材的含义1狭义：2教学过程中有计划地应用的一切教学材料3教科书4广义：5文字资料：6音像资料：7课程标准、教科书、参考书、讲义、参考书刊、辅导材料、练习册、习题集、图表等8教学影片、录音带、录像带和光盘等9

教师教学基本依据学生学习基本材料两个作用物理教材是以物理课程标准为依据，根据教学目的和学生的认识规律，有计划地选取物理学的内容，并加以改造而编制成的、能系统地反映学科内容、具有一定深度和广度的教学用书。

一、教材分析的意义1、知识信息转化的需要信息论的观点：教学过程是一个可控制的信息传递过程。教材分析是完成知识信息由教科书经教师向学生转化的基础。4.2物理教材分析的意义与依据贮存状态(书本)传输状态(教师)贮存状态(学生)

01添加标题从整体把握教材的需要02添加标题系统论的观点：一个系统的整体功能并不等于组成系统的各个部分的功能之和。教