2024-2025学年福建省福州市屏东中学八年级（下）期中语文试卷.docxVIP

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2024-2025学年福建省福州市屏东中学八年级（下）期中语文试卷

一、积累与运用（17分）

1．（8分）根据语境，补写出以下句子的空缺部分。

先民之歌

《关雎》以“①，②”起兴，从听觉角度营造出静谧美好的氛围。

唐风情怀

《小石潭记》中“③，④”生动展现游鱼轻快敏捷，尽显诗人游玩时的愉悦之情。

《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士，发出了“⑤，⑥”的呐喊，展现出他崇高的济世情怀。

宋韵志趣

《卜算子?黄州定慧院寓居作》中“⑦，⑧”借孤鸿写怀，表达诗人对理想的坚守。

2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。

闻一多在《最后一次讲演》中怒斥特务，揭穿反动派的虚伪；丁肇中在《应有格物致知精神》中指出忽视实践将令学子在科学探索中彷（）徨失措；王选在《我一生中的重要抉择》中寄语年轻人：要将个体融入集体；顾拜旦在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中直面浩劫后的分崩离析，他坚信体育能打破jiā（）锁，重新diàn（）定人类文明团结的基石。通过学习这些演讲篇目，我们明白在追求真理和探索发展，每个人都肩负着重要的使命。

（1）（3分）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

彷徨

jiā锁

diàn定

（2）（3分）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。

（3）（3分）下列句子排序最恰当的一项是

演讲稿的创作需遵循“立旨一架构一修辞一共鸣一行动”五层递进法则：。五层逻辑层层相扣，方能让演讲拥有穿透人心的力量。

①巧用排比，设置设问，让语言精准有力。

②发出倡议，把演讲中的思想化作实际行动。

③确定核心观点，论述不含糊。

④融合理性论述与个人经历，激发听众共鸣。

⑤搭建逻辑框架，分论点紧密相连、逐步深入。

A.②⑤③①④

B.③⑤①④②

C.①④③②⑤

D.⑤④①②③

二、阅读（73分）

3．（7分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。

寒菊

郑思肖①

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死②，何曾吹落北风③中。

【注】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后，隐居苏州，终身不降元朝。此诗作于南宋灭亡后。②抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头。③北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝势力。

（1）（3分）下列对郑思肖《寒菊》的赏析，不恰当的一项是

A.“花开不并百花丛”写菊花独绽疏篱的场景，给人孤寂却坚定的感觉。

B.“何曾吹落北风中”用反问句式，强化菊花坚守枝头、不屈外力的姿态。

C.“抱香死”写菊花抱香而凋零，体现其对自然规律的顺应与生命的淡然。

D.全诗整体风格含蓄委婉，借菊花形象抒情，传递诗人对高尚品格的追求。

（2）（4分）本诗与《卜算子?咏梅》都是借对花的描写来传达诗人的志趣情感。请结合两诗内容作简要分析。

4．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

孔子学鼓琴于师襄子①，十日不进。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间②，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几③然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》④也。”

（节选自司马迁《史记?孔子世家》）

【注释】①师襄子：卫国乐师。②有间：过了一段时间。③几：同“颀”，颀长。④《文王操》：周文王谱写的琴曲名。

（1）（3分）下列对材料中画波浪线部分的断句，最恰当的是

A.有间有所穆/然深思焉/有所怡然/高望而远志焉

B.有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉

C.有间有所穆/然深思焉/有所怡然高望/而远志焉

D.有间/有所穆然/深思焉有所怡然/高望而远志焉

（2）（3分）解释下列语句中加点词的意思。

加点字词

方法提示

释义

未得其数也

【查阅字典法】①数目；②事物发展的必然趋势或规律；③技巧、技能。

A（填序号）

可以益矣

【词语推断法】延年益寿

B

师盖云《文王操》也

【教材关联法】盖大苏泛赤壁云（《核舟记》）

C

（3）（6分）翻译下面的句子。

①孔子学鼓琴于师襄子，十日不进。

②孔子曰：“丘未得其为人也。”

（4）（8分）请结合本文及下面链接材料，从治学态度、文化传承两个维度，联系自身阅读体验，谈谈你从中获得的感悟。

链接材料：

《经典常谈》节选片段