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欢乐陶吧（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进“欢乐陶吧”，开启一段奇妙的陶艺之旅。这节课，我们结合粤教版四年级下册综合实践活动，让大家在轻松愉快的氛围中，感受陶艺的魅力。课堂上，我会用丰富的教学手段，带领大家从认识陶土开始，一步步学习陶艺的基本技巧，最后亲手制作属于自己的陶艺作品。让我们一起期待，在这欢乐的陶吧中，收获知识，收获快乐！?????????

二、核心素养目标

1.创意思维：激发学生的想象力，提升他们的创意设计能力，学会将想法转化为实际的陶艺作品。

2.实践操作：锻炼学生的动手能力，培养他们细致入微的操作技巧，提高实践操作能力。

3.艺术鉴赏：培养学生对陶艺作品的美学鉴赏能力，提高审美情趣。

4.团队合作：在小组活动中，学生将学会沟通、协作，培养团队精神。

5.文化传承：让学生了解陶艺的历史和文化内涵，增强民族自豪感和文化传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，如色彩、形状和构图等。此外，他们对一些简单的手工制作也有所了解，但这些知识大多停留在表面，缺乏深入理解和实践操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对陶艺这样富有创意和艺术性的活动表现出浓厚兴趣。他们的动手能力和观察力相对较弱，但学习积极性高，愿意尝试新事物。在学习风格上，大部分学生喜欢合作学习，但也有一部分学生更喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习陶艺过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对陶土材料的性质和特性不熟悉，操作起来可能感到困难；二是陶艺制作过程中需要耐心和细致，学生可能因为急于求成而出现作品不完美的现象；三是学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需适时提供指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册粤教版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与陶艺相关的图片、陶艺制作过程视频，以及展示不同陶艺作品的图表。

3.实验器材：准备陶土、陶艺工具、烤箱等实验器材，确保其完整性和安全使用。

4.教室布置：布置教室，设置陶艺操作区、展示区，方便学生分组活动和作品展示。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？中国的陶艺有着悠久的历史，它不仅是一种艺术，更是一种文化的传承。今天，我们就来开启一段欢乐的陶艺之旅，看看我们能不能亲手制作出属于自己的陶艺作品。准备好了吗？??

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些基本的美术知识，比如色彩、形状等。今天，我们将这些知识运用到陶艺创作中，看看谁能用它们创造出美丽的作品。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解陶艺的基本知识，包括陶土的种类、特性、陶艺的制作流程以及一些基本的陶艺技巧。

2.举例说明：我会展示一些优秀的陶艺作品，让学生们直观地感受到陶艺的魅力，并从中学习到一些创作灵感。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如何选择合适的陶土？”、“陶艺制作过程中需要注意哪些问题？”等，通过讨论和分享，让学生们深入理解陶艺知识。

三、实践操作（约60分钟）

1.学生活动：在了解了陶艺的基本知识后，学生们将分组进行实践操作。我会指导学生们如何揉泥、塑形，以及如何使用陶艺工具。

2.教师指导：在实践过程中，我会巡视各小组，观察他们的操作情况，并及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，我会耐心指导，确保他们能够顺利完成作品。

四、作品展示与评价（约20分钟）

1.学生展示：完成作品后，学生们将把自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得体会。

2.评价与反思：我会组织学生进行互评，让他们从不同的角度欣赏和评价作品。同时，我也会引导学生进行自我反思，思考自己在陶艺创作中取得的进步和需要改进的地方。

五、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：在课程结束时，我会对今天的陶艺课进行总结，强调陶艺的重要性和我们所学到的知识。

2.拓展：鼓励学生们课后继续探索陶艺，可以尝试不同的陶艺技巧，也可以尝试将陶艺与其他艺术形式相结合，创造出更多有创意的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-陶艺历史：介绍中国陶艺的发展历程，从新石器时代的陶器到现代的陶艺创作，让学生了解陶艺的文化背景。

-陶艺大师：介绍一些著名的陶艺家及其代表作品，如宜兴紫砂壶、景德镇瓷器等，激发学生对陶艺的兴趣。

-陶艺工艺：详细讲解陶艺的制作工艺，包括泥料准备、成型、修整、上釉、烧制等环节，帮助学生全面了解陶艺的制作