Unit 3 Where did you go PB Read and write 大单元教学设计 人教pep英语六年级下册 .pdf

人教PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元人教版英语（三年级起点）六年级下册第三单元，本单元

学习的主题Wheredidyougo”。本单元通过不同的场景，提

供了表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结*勾，本

单元的教学内容和学生的生希实际相关，在组织语言教学时要注重生

活化，充分利用教材设定的情境开展活动，运用情境教学法、合作探

究法等多神薮学方V去，帮曲学生正确的更达所学语言。鼓励学生夫菌

说英语、编对话巩固所学知识。同时还要帮助学生自己巩固和归纳不

规型动词g勺客化形式，培养学生的思维能力和记忆能力。本单元所需

要掌握的词汇rodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurt

myfoot,wentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts等过

去式短语，这些动词过去式的原形，在五、六年级的教材中已经学过。

本单元继续学习一般过去时的特殊疑问句结构，不再对话形式，而

以短文的形式、使用第三人称描述过去的行为，这对于学生逐步形

成短文阅读能力非常重要。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中

没有集中涉及到，但询问对方曾经做过哪些事情的句型Whatdidyou

do?.第二革元已经学过，这个句型的表达问苯单元的教学打下亍坚

实的基础，本单元通过使用过去时态描述已经度过的假期，引导学生

回顾交流自己的丰富多彩的假期生活,了解各地的风土人情，并在自己

或他人遇到麻烦和困难时，用积极乐观的心态正确面对,学会安慰自己

和他人。本单元A部分介绍了新疆天山和吐鲁番，B部分介绍了海南

三亚的一些而容，引导学生关注如何从百己的视角介绍B白国家白文

化景观，进一步增强祖国意识。

二、单元整体设计思路

本单元的A部分的LetstalkAmy和ohn讨论自己的五一劳

动节的生活，ohn告诉Amy自己去了薪疆天山，荏骑自行车的过弟呈

中不小心掉下来，脚受伤了，并且自己去了吐鲁番，吃到了各种各样的

葡萄。A部分的Letslearn主要学习五个表示过去的动伺短语以及

个询问对方过去去了哪里的一般疑问句和它的回答。本单元的B部分

的LetstalkSarahAmy和WuBinbin讨论寒假生活，Amy说她和

家人寒假去了三亚，介绍了自己的出行方式以及三亚的美丽，B部分

的Letslearn主要学习四个表示过去行为的动伺短语。

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇rodea

horse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfoot,went

swimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts等过去式短语。

在单兀主题思义的引领下，以“Wheredidyougo”为主题，教师要

注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在

合作学习中和任务型学习中正确表达所学海型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习学习目标

时长

Atalkfelloff,mule,1.Whathappened?在情境中，1课时理解对话，在语

could,till2.Itlookslikea学会谈论境中运用所学

mule!3.Didyou过去发生词汇和句型，

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