八年级下册作文范文、素材、写作实践.pdf

作文范文、素材、写作实践

写作实践范文与写作指导：

1．【答案】例文：

听见你的声音

蝉鸣在夏日的枝头喧嚣，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。可我的心情却如这

闷热天气般压抑，因为即将到来的演讲比赛，我仍紧张得不知所措。

“丫头，怎么一个人在这儿发呆？”身后传来熟悉的声音，我回头，是邻居张爷爷。他身

形清瘦，岁月在他脸上留下了深深浅浅的皱纹，可那双眼眸，总是闪烁着温和的光。

我苦笑着把自己的焦虑告诉了张爷爷。他听完，轻轻拍了拍我的肩膀，声音不疾不徐：“孩

子，爷爷年轻的时候也怕上台，一想到台下那么多双眼睛盯着，腿肚子就打颤。但后来啊，我

明白了，紧张不过是自己吓自己。你只要想着，把自己想说的话，好好说出来就行。”张爷爷

的声音，就像一阵微风，轻轻拂过我烦躁的心。

比赛那天，我站在后台，看着台下密密麻麻的观众，心又开始狂跳。突然，我瞥见观众席

上张爷爷的身影，他冲我竖起大拇指，目光坚定，仿佛在说：“你可以的！”那无声的鼓励，

却如同在我耳边呐喊，给了我勇气。

演讲结束，台下响起热烈的掌声。我成功了！那一刻，我在人群中寻找张爷爷，他脸上洋

溢着欣慰的笑容，向我走来。“我就知道，你能行！”他的声音带着满满的自豪。

后来，我在学习上遇到难题，心情低落。张爷爷知道后，坐在我身边，慢慢说道：“学习

就像爬山，遇到陡坡别害怕，一步一个脚印，总能爬上去。”他的声音，带着历经岁月沉淀的

智慧，让我不再彷徨。

再后来，张爷爷因病住院。我去看望他，他躺在病床上，面容憔悴，但看到我，还是努力

挤出一丝笑容，声音微弱却依旧充满力量：“丫头，要好好生活，别害怕困难。”

如今，张爷爷已经离开我很久了，但他的声音，却时常在我耳边响起。每当我遇到挑战，

脑海中就会浮现出他的面容，回响起他的鼓励与教导。那声音，穿越时光，给予我力量，让我

在人生的道路上，勇敢前行，不惧风雨。

【写作指导】

本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“听见你的声音”，核心在于“声音”，它是文章的关键线索。“听见”

1

意味着对这种声音有感知，“你”则明确了声音的发出者，这个人可以是身边的亲人、朋友、

老师，也可以是某个触动心灵的陌生人，甚至可以是大自然中的事物。立意方向：文章要通过

对“声音”的描述，挖掘其背后蕴含的情感、力量或启示。比如，从亲人的唠叨中听出关爱，

从朋友的鼓励中获得勇气，从老师的批评中汲取成长的养分，从自然的声音里感悟生命的真谛，

将这些声音转化为自己前进的动力，展现积极向上的人生态度。

二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可以选取父母在生活中对

自己的唠叨，如每天早起催促吃早餐、出门前叮嘱注意安全等，这些看似琐碎的声音，实则饱

含着无尽的关爱。也可以是在自己遇到挫折时，家人给予的鼓励话语，像“别灰心，我们一起

想办法”，从中体现亲情的温暖与力量。（2）友情类：朋友在学习上的帮助，如一起讨论难

题时耐心地讲解声；在参加比赛前，朋友坚定的鼓励“你一定行”，这些声音见证着友情的珍

贵，给予自己前行的勇气。（3）师生类：老师在课堂上充满激情的授课声，让自己对知识充

满渴望；当自己犯错时，老师严肃却又饱含期望的批评声，促使自己反思成长。（4）自然类：

倾听大自然的声音，如暴雨中狂风呼啸、雨滴敲打窗户的声音，让自己感受到自然的力量，从

而在面对困难时更加坚强；或者清晨鸟儿欢快的歌声，给平淡的生活带来生机与希望，激励自

己积极面对每一天。

文章构思：开头：以一段对声音的感悟引入，如“人生如旅，声音相伴。那些或温柔、或

激昂、或严厉的声音，交织成一曲独特的乐章，引领我在成长的道路上不断前行。而有一个声

音，深深烙印在我的心间……”，自然引出下文对“你的声音”的叙述。中间：详细描述与“声

音”相关的事件。比如写老师的鼓励声音，先讲述自己在学习上遇到的困境，如数学成绩一直

不理想，课堂上不敢发言。然后具体描述老师发现问题后，课后把自己叫到办公室，用温和且

充满鼓励的声音说：“老师知道你很努力，只是方法可能不太对，不要害怕，大胆尝试，老师

相信你一定能学好数学。”接着描述自己在老师声音的激励下，努力改变学习方法，逐渐取得

进步的过程。结尾：再次强调“你的声音”给自己带来的影响，如“老师的声音，如同一盏明

灯，照亮了我在学习道路上前行的方向。每