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2010-2023历年辽宁省朝阳县柳城高中高三上学期期末考试历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.关于近代前期的维新思潮，民主革命思想和激进的民主主义思潮的表述，不正确的是（??）

A．是中国民族资本主义发展的产物

B．是进步和爱国的思潮

C．在中国具有广泛的社会基础

D．是爱国知识分子向西方学习的产物

参考答案：C试题分析：近代前期的维新思潮，民主革命思想和激进的民主主义思潮虽然主张不同，但是都是中国近代资产阶级的主张，近代资产阶级的一个致命的缺点就是缺乏广泛的社会基础，因而在行动上脱离群众，这是其阶级局限性导致的，其思想也有这一特征，故选C。

考点：思想解放的潮流?维新思想?维新思想与革命思想、新文化运动比较。

2.韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反映了韩非子主张

①社会是发展变化的????②自然万物总在不停地变化，而对立双方可以互相转化

③治理国家的政策、措施必须与时俱进???④先王之政重在“尚贤”

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

参考答案：C试题分析：解题关键是掌握诸子百家、主要是儒、墨、道、法四家的基本主张。韩非代表法家的历史观是“社会发展变化”的说法，且据此要“是今非古”、不断改革变法，即与时俱进，故选项C正确；②是老子的主张，④是儒家的主张，故A、B、D错误。

考点：中国传统文化主流思想的演变?百家争鸣?韩非子。

3.孔子的教育思想中与其“贵贱有序”的政治主张相矛盾的是()

A．因材施教

B．有教无类

C．学而不思则罔

D．知之为知之

参考答案：B试题分析：在政治上，孔子主张“贵贱有序”强调了尊卑贵贱的社会等级秩序。而教育上却主张“有教无类”认为不分社会等级，人人有受教育的权利。这两者是相互矛盾的。答案选B。

考点：中国传统文化主流思想的演变?百家争鸣?孔子。

4.某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究，有同学提出“为什么说德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制？”对这一问题，有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是()

A．甲同学：皇帝和帝国宰相掌握行政大权

B．乙同学：联邦议会权力较大，帝国议会权力较小

C．丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小

D．丁同学：行政机构控制了立法机构

参考答案：D试题分析：本题考查学生对德国的君主立宪制的理解。德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制，主要指的是议会没有起到限制总统或国王的权力。选项中只有D项符合题意。所以选D。

考点：欧美代议制的确立与发展??法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立?德意志帝国君主立宪制。

5.自由放任的经济政策有着“市场失灵”的缺陷，国家干预经济有着“政策失灵”的不足。能体现上述观点的分别是

A．罗斯福新政与新经济政策

B．罗斯福新政与战时共产主义政策

C．战时共产主义政策与新经济政策

D．大危机与战时共产主义政策

参考答案：D试题分析：本题考查学生比较市场经济和国家干预经济两者的不足。其中自由放任政策“市场失灵”的最主要证据是在1929年发生的世界性经济危机中；而国家干预的最主要不足是在战时共产主义政策推行时显示的不符合国情导致国内政治经济危机的时候。故选D。

考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设??战时共产主义政策和新经济政策?战时共产主义政策；罗斯福新政和当代资本主义的新变化?1929～1933年资本主义世界经济的危机?1929～1933年资本主义世界经济的危机的影响。

6.美国学者在《俄罗斯史》中写道：勃列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而不考虑从根本上进行改革。对这句话理解正确的是（??）

A．勃列日涅夫开创了苏联改革的先河

B．勃列日涅夫不打算触动斯大林模式

C．勃列日涅夫把改革限制在政治方面

D．勃列日涅夫首次建立市场经济体制

参考答案：B试题分析：开创了改革的先河之前有赫鲁晓夫；勃列日涅夫把改革限制在经济方面，勃列日涅夫改革没有突破原有体制的束缚,改革没有成效，因而说他基本上只是试图作表面的改革，故选B。

考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设?从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革?勃列日涅夫改革。

7.明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成什么思想：

A．经世致用思想

B．君主批判思想

C．自由平等思想

D．重农抑商思想

参考答案：A试题分析：抓住材料中的有效信息“他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近”，明清之际的思想家经世致用的主张符合其要求。故答案选择A项。

考点：中国传统文化主流思想的演变??明清之际的儒学思