四年级语文：《长城》教学反思(课堂实录).pdfVIP

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《长城》教学反思(课堂实录)

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编订：XX教育机构

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《长城》教学反思(课堂实录)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《长城》教学反思

《长城》是一篇知识性的写景文章,它的教学重点在认识长城的雄伟,感受长城的伟大,激

发民族的骄傲,激发对古代劳动人民非凡创造力的赞美.文中蕴涵着对古代劳动人民的智慧的

赞叹,如果单单靠老师讲解,学生对课文的理解不会很深刻.因此,朗读感悟对此篇课文的阅读理

解是很有必要,行之有效的,我在这方面是这样做的:

1,集体朗读,用自己喜欢的形式朗读课文,初步理解课文.

2,同桌朗读,交流讨论自学提示.

3,个别朗读,学生评价,再点名朗读.

4,对文章的重点句,中心句加强朗读.

由于学生年龄阅历造成的理解力,知识面的深度与广度,及文本本身与现实在时空上距离,

要让学生与作者产生情感上的共鸣就更难了.通过课堂的观察,我发现:观察,联想,赞美是教学

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的主线.教师通过训练学生朗读课文,同时也适时交流课前查阅的有关资料,整个教学过程始终

贯穿了学生对全文的理解,如:观察的对象是长城的远景和近景图;联想的是人民的血汗和智慧;

赞美的是工程的雄伟和奇迹.从全班同学跃跃欲试的发言中,我们看到了,听见了,学文后学生为

祖国,为长城自豪的情感和要好好学习,自己也要创造奇迹的思想.

我在教学时是以作者的情感为主线组织学生阅读,即紧扣第三自然段的最后一句话和第

四自然段,让学生在文中找批注,再回到全班交流.学生每谈到一处,都回到这两句话让学生再读

一读,谈一谈新的感受和体会,不断加深情感体验,使学生口里读出感情,眼前浮出画面,心中悟

出情感,并且在教学中,利用各种教学资源进行整合,使学生进一步理解课文内容和体会情感.这

种教学思路,应当引导体会长城在世界史上是一个伟大的奇迹,而要体会到这一点,首先应使

学生感受到长城长而高大坚固,接着要让学生感受到当年修筑长城时,在极其落后的条件下,

劳动人民能用自己的双手去完成这样浩大的工程,真是一个伟大的奇迹.长城高大坚固的特

点在第二自然段中描述得非常具体,而这篇课文作为引领学生开始认识祖国的世界历史遗产

之旅的第一扇窗口应当充分让学生理解它的长与高大坚固的特点,可以让学生以导游的身

份再介绍长城,再充分阅读,充分理解它的特点的情况下再去体会奇迹血汗和智慧就水到渠

成了.作为中华民族的历史,离学生也许太久远,学生对时代的产物并不是体会很深,我认为有些

句子老师需范读.

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《长城》教学反思

《长城》是小学四年级语文上册的课文。课文主要是让学生了解长城是世界文化遗