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以学为导：小学数学学案导学的实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景

随着时代的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。传统的以教师讲授为主的教学模式已难以满足当今社会对人才培养的需求，教育界愈发强调培养学生的自主学习能力，倡导学生从被动接受知识转变为主动探索知识。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生后续的学习和发展。然而，当前小学数学教学现状仍存在诸多问题，亟待解决。

在实际教学中，部分教师受传统教学观念的束缚，教学方法较为单一，依然采用“满堂灌”的教学方式。在这种教学模式下，课堂缺乏活力，学生的学习积极性不高，他们往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和