8.3 实数及其简单运算 第1课时 实数（课件）.pptxVIP

第八章实数8.3实数及其简单运算第1课时实数

导入新课?环节一:快乐游戏游戏规则:教师随机抽取一张卡片,学生上台在数轴上标记，看谁能更快速地在数轴上找到这个数的位置.

导入新课?环节二:复习导入发现：上面的有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式，即

导入新课我们发现,整数可以看成小数点后是0的小数.任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式;反过来,任何有限小数和无限循环小数也都是有理数.那么所有的数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式吗?你能否举出不能用这些数表示的例子??

高效课堂活动一:引导学生探究无理数、实数的概念及分类?我们发现，它们都是无限不循环小数,是一类不同于有理数的数.

高效课堂无限不循环小数又叫作无理数.无理数是不能写成两个整数之比(分数)的数,它和有理数一样,都是现实世界中客观存在的量的反应.有理数和无理数统称实数.

高效课堂?类比于有理数正负性分类的研究，你们能对无理数进行分类,并给出实数的分类吗?

高效课堂特殊的0属于有理数.

高效课堂由于非0有理数和无理数都有正负之分，所以非0实数也有正负之分，你能类比有理数的分类方法,对实数进行分类吗？分类的基本原则:按照某个标准,不重不漏.

高效课堂活动二:体会实数与数轴上点的一一对应关系有理数可以用数轴上的点来表示,那么无理数是否也可以用数轴上的点表示呢?你能在数轴上找到表示无理数的点吗?数轴上表示正无理数a的点在数轴的正半轴上,与原点的距离是a个单位长度;表示负无理数-b(b0)的点在数轴的负半轴上,与原点的距离是b个单位长度.

高效课堂???

高效课堂以单位长度为直径画一个圆，它的周长等于π．如图，从原点开始，将这个圆沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点O到达点O′，点O′对应的数是多少？从图中可以看出，OO′的长是这个圆的周长π，所以点O′对应的数是π．这样，数轴上的点O′就表示无理数π.

高效课堂??

高效课堂总结:实数与数轴上的点是一一对应的,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点都表示一个实数.与规定有理数的大小一样,对于数轴上的任意两个点,右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大.

高效课堂活动三:数学文化熏陶

高效课堂

课堂评价B

课堂评价?A

课堂评价M

课堂总结1.通过本节课的学习,你学到了哪些内容?2.学习了本节课你收获了什么数学思想方法?3.结合以往经验,在学习了一种新类型的数以后,还要学习关于它的哪些知识和技能?

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