一年级语文：《我家住在大海边》教学设计_6.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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《我家住在大海边》教学设计

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

《我家住在大海边》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

知识目标：1、能正确认读本课的12个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能借助图画初步感知诗歌内容。

能力目标：1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。

2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。

3、发展学生的观察、想象能力。

情感目标：激发学生对大海的热爱之情。

教学重点：生字学习，课文朗读

教学难点：体会大海的美丽

教学准备：大海风光片录音机生字卡片

教学课时：二课时

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教学过程

第一课时

一、导入激趣

你们见过大海吗？你见过的大海是什么样的？

老师也看见过大海。我看见的大海可美了！你们想看一看吗？

好。我们一起来看一看。

（放录像，师解说）：这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一

起。快看，鱼儿正在海里快乐地游来游去呢……

喜欢大海吗？

我们的朋友丁丁，他的家就住在美丽的大海边。（出示课题，谁能来读读课题，还有谁愿

意读？齐读课题。）

大海边到底什么样呢？我们的朋友丁丁还专门写了一首儿歌介绍，你们想听吗？（放展

示图、放录音磁带）学生边看边听。

你们想不想读呀？那么遇到不认识的字怎么办？（生：把不认识的字用小问号标出来。

师：解决问号的办法有哪些呢？生：拼拼音、问同学、问老师、猜读、查查字表……师简要

板书：拼、问、查、猜）解决了小问号的孩子可以奖给自己一颗小五星。没有小问号的孩子

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就把这一首儿歌中的生字娃娃圈出来认真拼读。然后把儿歌读熟。也可以奖一颗小五星给自

己。

二、初读课文

1、自读：现在请孩子们轻轻地把书翻到56页。自己读儿歌。用自己喜欢的方式解决不

认识的字。（注意强调指读的方法。强调自由读。）

2、刚才老师发现了很多孩子都在认真的学习，谁愿意来说一说你用什么方法解决了哪些

小问号？（生自由汇报。）

3、你们还有小问号没解决的吗？师：没有小问号了？那好，老师要考考你们是不是真的

会读了，

老师这儿有几个词语呢。（月亮湾老爷爷打鱼船故事）（规范：注意每个词语读两遍。）

我们一起来读一读。

4、有没有同学愿意来读一读儿歌。其他同学仔细听，听听他哪个地方读得好，哪个地方

读得不好。（教师可以随机的指导读。）

5、谁愿意当小老师来教教大家读？

三、识字。