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育婴员高级考试模拟题（含答案）

一、单选题（共64题，每题1分，共64分）

1.婴幼儿发热时不要接种()三联疫苗。

A、乙肝

B、白喉、百日咳、破伤风

C、肺炎

D、麻风腮

正确答案：B

2.疫苗多是用病菌、病毒或其产生的毒素制成的，经过杀灭或减毒处理，有一定的()，接种后可引起一些反应。

A、药性

B、毒性

C、刺激性

D、免疫性

正确答案：B

答案解析：疫苗是用病菌、病毒或其产生的毒素制成，虽经杀灭或减毒处理，但仍有一定毒性，接种后才会引起一些反应。药性一般针对药物而言；刺激性表述不准确；免疫性不是疫苗有一定的免疫性，而是接种疫苗后能激发机体产生免疫反应，疫苗本身不是免疫性。所以选B。

3.腮腺炎患儿应保持口腔清洁：（）。

A、每天用盐水或复方硼酸液漱口

B、防止发生继发性感染

C、清除口腔内的食物残渣

D、以上都是

正确答案：C

4.由于幼儿期儿童心理活动，尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心，多模仿，但易被成人过分呵护而抑制其()能力的发展。

A、独立

B、认知

C、动作

D、语言

正确答案：A

答案解析：幼儿期儿童自我意识发展且好奇心强、爱模仿，若被成人过分呵护，会限制他们去自主探索、独立做事，从而抑制其独立能力的发展。

5.儿童计划免疫是根据儿童的()制定的免疫程序。

A、免疫特点

B、传染病发生情况

C、免疫特点和传染病发生情况

D、以上都是

正确答案：C

答案解析：儿童计划免疫是根据儿童的免疫特点和传染病发生情况制定的免疫程序。不同年龄段儿童的免疫系统发育程度不同，对各类疫苗的免疫应答能力有差异，同时结合当地传染病的流行情况，合理安排疫苗接种的种类、顺序和时间间隔等，以达到最佳的预防接种效果，有效预防和控制相应传染病的发生与传播。

6.劳动者在解除或者终止劳动合同时应当按照双方约定，办理()。

A、解除手续

B、移交手续

C、工作交接

D、交接手续

正确答案：C

答案解析：劳动者在解除或者终止劳动合同时应当按照双方约定，办理工作交接。这是为了保证用人单位的正常运营秩序，确保工作的顺利衔接和相关资料、财物等的妥善处理。工作交接是劳动合同解除或终止流程中的一个重要环节。

7.食品安全指食品()。

A、经过转基因处理

B、符合一般营养要求

C、无添加剂

D、无毒、无害

正确答案：D

8.（）是划分工资等级的依据

A、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小

B、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动

C、劳动技术、复杂程度、劳动强度

D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动

正确答案：A

答案解析：劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小是划分工资等级的重要依据。劳动技术水平不同，创造的价值和对企业的贡献有差异；复杂程度影响工作的难度和所需技能高低；繁重程度关系到劳动者付出的体力和精力；责任大小决定了其工作失误可能带来的影响。综合这些因素能更科学合理地划分工资等级，体现不同岗位和劳动者之间的价值差异。

9.婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快，生后()生长最快。

A、24个月内

B、18个月内

C、6个月内

D、12个月内

正确答案：C

答案解析：生后6个月内婴儿生长最快。这一时期是婴儿体格生长发育的第一个高峰阶段，体重、身长等指标增长迅速。随着年龄增长，生长速度会逐渐减缓。

10.婴幼儿使用的肥皂、浴液、爽身粉、婴幼儿油等应当没有()。

A、刺激性

B、香味

C、安全

D、药性

正确答案：A

答案解析：婴幼儿皮肤娇嫩，使用的肥皂、浴液、爽身粉、婴幼儿油等产品不能有刺激性，以免伤害婴幼儿皮肤，而香味、安全、药性不是这类产品绝对不能有的特性。

11.儿童计划免疫有针对性地将生物制品接种到人体中，提高()的特异免疫力。

A、儿童

B、成人

C、患病者

D、易感者

正确答案：D

答案解析：儿童计划免疫是有针对性地将生物制品接种到人体中，目的是让易感者获得特异免疫力，从而预防相应疾病，所以是提高易感者的特异免疫力，而不是患病者、单纯的儿童或成人。

12.下列对加德纳多元智力理论的观点理解不正确的是（）。

A、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

B、认为对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力也很重要

C、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明

D、音乐、动作、交往能力等同样重要

正确答案：A

答案解析：加德纳多元智力理论认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，分别是语言智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、身体—动觉智力、人际智力和自知智力。每种智力都有其独特的功能，在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着重要的作用。该理论强调智力的多样性和个体差异性，认为智力不仅仅局限于语言和数理逻辑能力，其他能力同样重要，关键在于个体在哪些方面表现出