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小班乐高课程讲解演讲人：日期：

目录02乐高积木基础搭建技巧01乐高课程简介03主题式乐高作品创作指导04编程与智能化乐高作品探索05小班乐高课堂互动环节设计06家长参与支持工作建议

01乐高课程简介

背景乐高教育是一种源自丹麦的创意科教方式，旨在通过拼装积木激发孩子的创造力和想象力。目标小班乐高课程旨在培养孩子的动手能力、空间想象力、逻辑思维能力以及团队协作能力，让孩子在快乐中学习成长。课程背景与目标

乐高教育理念寓教于乐通过有趣的游戏和实践活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习科学知识。创意启迪鼓励孩子自由发挥想象力和创造力，拼搭出独特的作品，培养孩子的创新思维。全面发展注重培养孩子的观察力、思考力、创造力、合作力等多方面能力，促进孩子全面发展。

小班乐高课程主要面向3-5岁的幼儿，以及对此年龄段孩子有兴趣的家长。适用对象小班化教学，注重师生互动，让每个孩子都能得到充分的关注和指导；采用寓教于乐的教学方式，让孩子在玩中学，学中玩；课程内容丰富多样，包括基础拼搭、创意构建、场景模拟等，满足孩子不同的学习需求。课程特点课程适用对象及特点

02乐高积木基础搭建技巧

积木分类与识别方法形状分类根据乐高积木的形状进行分类，如长方形、正方形、三角形、弧形等，方便查找和组合。颜色分类材质识别利用不同颜色进行积木分类，有助于在搭建过程中更好地进行色彩搭配和识别。乐高积木材质多样，包括普通塑料、ABS塑料等，了解材质特性有助于选择合适积木。123

堆叠原则按照由下往上、由大到小的顺序进行积木堆叠，确保结构稳固。平衡原则在搭建过程中注意整体结构的平衡性，避免出现倾斜或重心不稳的情况。对称性利用对称原理进行搭建，使作品更加美观和稳固。多样性尝试使用不同的积木组合方式，创造出更多样化的结构。基本搭建方法及原则

稳定性与结构优化技巧交叉堆叠采用交叉堆叠的方式可以增强结构的稳定性，使作品更加牢固。重心控制通过调整作品的重心位置，可以提高其稳定性，避免倒塌。三角形支撑利用三角形的稳定性原理，在作品的关键部位加入三角形支撑结构。受力分析对作品进行受力分析，找出潜在的受力点并进行加固处理。

03主题式乐高作品创作指导

主题选择从孩子们熟悉或感兴趣的领域选取主题，如动物、交通工具、建筑等，激发孩子们的创作兴趣。构思设计方案引导孩子根据主题进行思考和讨论，鼓励他们画出草图或进行简单的构思，为后续搭建提供清晰的指导。确定主题与构思设计方案

根据作品主题和构思选择合适的乐高积木，注意颜色和形状的搭配，确保材料充足。选材指导孩子按照设计方案进行搭建，鼓励他们尝试不同的搭建方式和技巧，同时注意安全。搭建过程选材与搭建过程注意事项

创意发挥及个性化表现建议个性化表现引导孩子将自己的个性和特点融入到作品中，让作品具有独特性和个性化，培养他们的创新意识和创造力。创意发挥鼓励孩子在搭建过程中发挥想象力和创造力，让他们根据自己的想法和创意进行修改和完善。

04编程与智能化乐高作品探索

编程基础知识引入编程概念了解编程的基本概念和逻辑，包括序列、循环、条件语句等。编程工具乐高与编程结合介绍适合小班的编程平台和工具，如Scratch、Blockly等图形化编程工具。讲解如何将编程与乐高积木结合，实现创意作品。123

智能化乐高作品搭建示例智能小车展示如何通过编程控制乐高小车实现前进、后退、转向等动作。智能机器人介绍如何通过编程和传感器让乐高机器人实现自动巡线、避障等功能。创意搭建鼓励孩子们发挥想象力，用编程和乐高积木创造独特的智能作品。

编程实践教授孩子们如何调试程序，解决编程过程中遇到的问题，如语法错误、逻辑错误等。调试技巧合作与分享鼓励孩子们在编程实践中相互合作，分享经验和成果，共同提高编程能力。让孩子们动手尝试编写简单的程序，控制乐高作品实现特定功能。编程实践与调试技巧分享

05小班乐高课堂互动环节设计

团队协作游戏设置分组进行，每组孩子按顺序接力搭建，锻炼团队协作和创意构思能力。搭建接力在搭建好的乐高模型中隐藏小玩具或标记，让孩子们一起寻找，增加趣味性。寻宝游戏给定一个主题，如动物园、城堡等，让孩子们一起商量并合作搭建，培养合作意识和创造力。合作搭建主题

分享展示活动安排作品展示孩子们展示自己的乐高作品，并讲述创作过程和灵感来源，提高语言表达能力。小组互评孩子们相互评价作品，学会欣赏他人的创意和成果，培养审美和评判能力。创意分享鼓励孩子们分享自己的乐高创意和搭建技巧，促进孩子们之间的交流和学习。

反馈评价机制建立过程性评价观察孩子们在课堂上的表现，如参与度、合作精神等，作为评价的一部分。030201成果性评价对孩子们的作品进行评价，肯定其创意和成果，提出改进建议。自我评价鼓励孩子们对自己的表现和作品进行自我评价，培养自我认知和反思能力。

06家长参与支持工作建议

家长角色定位及