苏教版三年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第16招 分数的应用.pptVIP

第16招分数的应用荣老师告诉你：把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的一份或几份，用几分之一或几分之几表示。分数中间的线叫作分数线，表示平均分；分数线下面的数是分母，表示平均分的份数；分数线上面的数是分子，表示取的份数。写分数时，先写分数线，然后写分母，最后写分子。读分数时，先读分母，最后读分子。分子是1的分数，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大。分母相同的分数，分子大的分数比较大。在进行同分母分数加、减法计算时，分母不变，分子相加减。例这根绳子一共有10米，如果把1米长的绳子看作1份，那么10米长的绳子就可以看作10份。135提示：点击进入分类训练运用操作法解决用不同分数表示同一数量问题24运用动手折一折的方法解决问题运用局部平移或旋转的方法解决问题体会整体不同，用分数表示数量也不同类型1运用操作法解决用不同分数表示同一数量问题1．如图，三(1)班有8个篮球，4个足球，想一想，分一分，你能用几个不同的分数表示篮球的数量占球的总数量的几分之几？总球数=8个篮球＋4个足球2．把一张长方形的纸反复对折，每次对折后，每份占这张纸的几分之几？(填表)类型2运用动手折一折的方法解决问题对折次数123456每份占这张纸的几分之几??????3．下图中，涂色部分占整个图形的几分之几？类型3运用局部平移或旋转的方法解决问题把单位1分成若干份4．分一分，算一算。类型4体会整体不同，用分数表示数量也不同正确找到单位1248吃了50÷5×2＝20(个)。还剩下50－20＝30(个)。吃了30÷5×2＝12(个)。50÷5×2＝20(个)50－20＝30(个)30÷5×2＝12(个)20＞1250－20－12＝18(个)答：第一只猴子吃得多，还剩下18个桃子没有吃。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。

补充作业请完成相关习题。