3.2世界是永恒发展的 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

3.2世界是永恒发展的教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“世界是永恒发展的”为主题，旨在引导学生理解发展的普遍性，认识发展的规律，培养学生辩证唯物主义的历史观。通过结合课本内容，引导学生运用辩证唯物主义的方法分析现实问题，提高学生的思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.思想政治素养，通过学习发展的普遍性，使学生形成正确的世界观；2.实践能力素养，引导学生运用辩证唯物主义分析现实问题，提高解决问题的能力；3.文化素养，培养学生对哲学文化的兴趣，增强文化自信；4.科学精神素养，引导学生运用科学方法认识世界，培养科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解发展的普遍性原理，即一切事物都处于不断运动、变化和发展的过程中。

②掌握事物发展的规律，特别是量变和质变的辩证关系，以及事物发展的曲折性和前进性的统一。

2.教学难点，

①将抽象的哲学概念与具体的社会现象相结合，帮助学生理解发展规律在现实生活中的体现。

②培养学生运用发展的观点分析问题，识别事物发展的阶段性特征，以及处理发展中的矛盾。

③帮助学生树立正确的价值观，理解个人与社会发展的关系，形成积极的人生观和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是必修四哲学与文化的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示世界发展历程的图片、反映量变质变关系的图表以及相关哲学家的视频讲解。

3.教学活动：设计小组讨论和案例分析等活动，以便学生能够通过实际操作和互动来加深对发展规律的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们能举例说明什么是发展吗？

2.学生回答，老师总结：发展是指事物由低级到高级、由简单到复杂的运动变化过程。

3.老师引入课题：今天我们一起来探究“世界是永恒发展的”这一哲学命题。

二、新课讲授

1.老师讲解：发展的普遍性原理，即一切事物都处于不断运动、变化和发展的过程中。

-学生认真听讲，做好笔记。

2.老师举例说明：自然界中的生物进化、人类社会的发展等都是发展的实例。

-学生思考并回答，老师点评。

3.老师讲解：事物发展的规律，特别是量变和质变的辩证关系。

-学生跟随老师的讲解，理解量变和质变的区别与联系。

4.老师举例说明：一个国家从贫穷落后到繁荣富强，就是一个量变到质变的过程。

-学生思考并回答，老师点评。

5.老师讲解：事物发展的曲折性和前进性的统一。

-学生跟随老师的讲解，理解事物发展的复杂性。

6.老师举例说明：中国改革开放以来，虽然经历了许多曲折，但总体上是向前发展的。

-学生思考并回答，老师点评。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：如何运用发展的观点分析现实问题？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.各小组代表发言，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师展示案例：某地区经济快速发展，但环境问题日益严重。

2.学生分析案例，探讨如何平衡经济发展与环境保护。

3.老师点评并总结，强调发展要遵循客观规律。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：发展的普遍性原理、事物发展的规律、事物发展的曲折性和前进性的统一。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

六、作业布置

1.老师布置作业：阅读教材相关章节，思考以下问题：

-如何理解发展的普遍性原理？

-事物发展的规律有哪些？

-如何运用发展的观点分析现实问题？

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

七、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己的学习情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《马克思主义哲学原理》：这本书详细阐述了马克思主义哲学的基本原理，包括辩证唯物主义和历史唯物主义，对于理解发展的普遍性和规律有重要帮助。

-《世界历史》：通过阅读世界历史，学生可以了解不同文明的发展历程，从中提炼出发展的普遍性原则。

-《科技发展简史》：这本书介绍了科技发展的历史，展示了科技进步对人类社会发展的推动作用，有助于学生理解技术进步与发展的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《马克思主义哲学原理》中关于发展的章节，通过阅读原著来加深对发展概念的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨《世界历史》中不同文明的发展模式，分析其成功与失败的原因。

-利用图书馆或网络资源，让学生查找科技发展史上的关键事件，分析科技进步如何推动社会进步。

-设计一个项目，让学生选择一个自己感兴趣的历史时期或科技领域，进行深入研究，并制作成报