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初中语文阅读理解解题技巧之语境作用

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初中语文阅读理解解题技巧之语境作用

摘要：本文主要探讨初中语文阅读理解解题技巧中的语境作用。通过对语境的定义、分类以及其在阅读理解中的重要性进行分析，提出提高语境理解能力的具体策略。首先，阐述语境在阅读理解中的基础作用，然后分析语境对理解文章主旨、人物形象、语言风格等方面的影响。接着，从词汇、句子、段落和全文四个层面探讨语境的具体应用，最后总结提升语境理解能力的有效方法。本文旨在帮助初中学生提高阅读理解能力，为语文教学提供参考。

随着教育改革的不断深入，语文教学越来越重视阅读理解能力的培养。阅读理解是语文学习的基础，也是学生获取知识、提高素养的重要途径。然而，在实际教学中，许多学生对阅读理解感到困惑，难以把握文章的内涵。究其原因，很大程度上是因为学生对语境理解不足。因此，研究初中语文阅读理解解题技巧中的语境作用，对于提高学生的阅读理解能力具有重要意义。本文将从语境的定义、分类、作用以及具体应用等方面进行探讨，以期为学生和教师提供有益的启示。

第一章语境概述

1.1语境的定义与分类

(1)语境，作为语言交际中的重要概念，指的是语言使用过程中，与特定语言环境相联系的一系列因素。这些因素包括说话者、听话者、时间、地点、话题、目的、情景等，共同构成了语境的范畴。在语境的作用下，语言的意义得以丰富和拓展，使得语言交际更加准确、生动。根据不同的分类标准，语境可以分为多种类型。例如，根据语境的广度，可以将其分为微观语境和宏观语境。微观语境主要指具体的话语环境，如句子、段落；宏观语境则是指更广泛的交际环境，如社会文化背景、时代背景等。

(2)在微观语境中，词汇、句子和段落等语言单位的意义往往受到其上下文的影响。例如，词汇在不同的语境中可以表达不同的含义。如“银行”一词，在“我去银行存款”的语境中，指的是金融机构；而在“他是个银行家”的语境中，则指从事金融职业的人。同样，句子和段落的意义也受到其所在篇章的整体语境的制约。如在一篇关于环境保护的文章中，提到“绿色”一词，其含义就与在时尚杂志中提到的“绿色”有所不同。这种语境的差异性使得语言表达更加丰富和多元。

(3)宏观语境则更多地体现在社会文化背景和时代背景下。例如，在古代，由于交通不便，书信成为人们交流的主要方式。在这样的背景下，书信的语言表达往往更加正式、严谨。而在现代社会，随着互联网的普及，电子邮件、即时通讯等新兴交际方式的出现，使得语言表达更加自由、灵活。此外，不同文化背景下，语境的理解也会存在差异。如在中国，人们常用“面子”一词来表达对他人尊重的重视；而在西方文化中，则更注重个人主义和隐私。这些文化差异对语境的理解产生了重要影响。因此，在阅读理解过程中，我们需要关注宏观语境，以更好地把握文章的内涵和作者的意图。

1.2语境的构成要素

(1)语境的构成要素是多维度的，首先包括说话者和听话者这两个核心要素。说话者是指语言的发出者，其身份、性格、背景等信息都会对语境产生影响。听话者则是语言的接收者，其认知水平、情感态度、文化背景等也会对语境的理解产生重要影响。例如，在家庭对话中，父母与孩子之间的语境构成要素与同事之间的语境构成要素就存在显著差异。

(2)时间和地点是构成语境的两个重要外部因素。时间因素包括说话时的具体时间、历史时期、季节变化等，它们都会对语言的选择和表达产生影响。如春节时期，人们更倾向于使用带有喜庆色彩的词汇。地点因素则涉及说话发生的具体场所，如城市与乡村、室内与室外等，这些地点的差异也会带来语境的变化。例如，在正式场合，人们更倾向于使用规范的语言；而在非正式场合，则可能使用口语化的表达。

(3)话题、目的和情景也是语境构成的重要要素。话题是指交际双方关注的焦点，如政治、经济、文化等，它决定了语言的内容和表达方式。目的则是指交际者希望通过语言达到的效果，如说服、告知、娱乐等，目的的不同会影响语言的选择和运用。情景则是指具体的交际环境，如会议、谈判、社交等，情景的变化会带来语境的相应调整。例如，在商务谈判中，双方会使用正式、严谨的语言；而在朋友聚会中，则可能使用轻松、幽默的表达。这些要素共同构成了语境的复杂体系。

1.3语境与语言的关系

(1)语境与语言的关系密不可分，语境是语言存在和发展的基础。据统计，在自然语言交际中，语境对语言意义的贡献率高达70%以上。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉的对话，其意义很大程度上取决于他们之间的情感关系和特定的交际环境。如“你为什么总是这样对我？”这句话，在不同的语境下，可以表达嫉妒、关心或疑惑等不同的情感。

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