第二单元 看图画，写一写（课件）统编版语文三年级下册.pptxVIP

第二单元看图画，写一写;图片中的人在做什么呢？;请你写一段话，把课本第28页的这幅图画的内容介绍给大家。

写之前，先仔细观察图画，想一想：

图画上有哪些人?他们在干什么?

他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?

写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作;春天;左手拽着风筝线，右手紧握线轴，边跑边回头看;穿着火红外衣的金鱼风筝、五颜六色的蝴蝶风筝、花花绿绿的燕子风筝、多彩的三角形风筝;学习单二大胆想象，补充画面

图片是静止的，因此在习作时，还需要我们展开想象，丰富情节。我们可以从人物表情人手，推测人物可能会说什么、心里会想什么；可以从人物动作人手，猜想人物前后做了什么；还可以猜猜人物之间的关系，推想他们的互动；等等。

以近处三个小朋友放风筝为例，进行练习。;继续向前跑，一;除此之外，你还可以借助下面的提示或联系自己放风筝的体验，大胆发挥想象，想一想图中小朋友在放风筝的过程中还会发生什么，从而进一步丰富画面内容。

天上还有哪些风筝？它们飞起来是什么样子的?

近处三个小朋友放风筝的结果如何？

如果风筝飞上了天，他们会说什么、做什么？

如果风筝没有飞上天，他们又会说什么、做什么?

☆远处的小朋友和爸爸妈妈在放风筝的过程中都说了什么、做了什么？;学习单三运用多种方法把图画的内容写清楚

1.写清楚时间、地点、人物、事件

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”一个阳光明媚的午后，我带着妹妹和我的好朋友小利一起去公园里放风筝。

人物

地点

事件;2.按照一定的方位顺序来写

示例一由近及远

近处，兰兰、丁丁和刚刚一起来到公园里放风筝。只见刚刚双手高高托举起燕子风筝，……不一会儿兰兰的蝴蝶风筝也成功飞上了天空。

远处，一家三口也在放风筝，小男孩专注地放着三角形风筝，旁边的爸爸妈妈……

示例二由上到下

放眼望去，天空中飞满了各种各样的风筝。老鹰风筝一会儿在天空中自由翱翔，一会儿追逐着小燕子风筝;娱蚣风筝时不时把自己的身躯扭成“S”形···小明和小华也带着他们可爱的燕子风筝加入了这场盛会。一阵风吹来，小明迫不及待地用双手举起风筝，激动地大喊：“小华，风来了，准备放飞。”;示例一中，作者按照由近及远的顺序，介绍了近处三个小朋友和远处一家三口放风筝的场景。示例二中，作者按照由上到下的顺序，先介绍了天空中风筝的基本情况，又接着写了地上小明和小华放风筝的情形。需要注意的是，这里提到的两种顺序，在写作时可以反过来描写。;3.分清主次，有重点地描写图画内容

图画的主体部分是三个小朋友放风筝，所以他们是主要人物，习作时，可以着重描写。

而远处的一家三口，是次要内容，可以简单写一写。

小丁、小天和小晗来到草地上放风筝。小晗拿着蝴蝶风筝跟在小天旁边，小天和小丁两个配合得十分默契，小天右手握着线轴，左手拽着线绳，在前面边跑边转过头来对小丁说：“小丁，我数到三，你就把手里的风筝抛向天空。”小丁听了后连连点头。“一，二，三。”小丁立马松开了手，风筝慢慢地在空中飞了起来。“飞起来了！飞起来

了！”他们高兴地叫起来，脸上洋溢着快乐的笑容。

远处的小男孩也在爸爸妈妈的帮助下，顺利地把风筝放飞到了天空中。;;（示例1）近处，小红双手轻轻扶着一棵小树苗，眼神中充满了爱护与期待。小明则弯着腰，卖力地用铁锹将挖出的土一铲一铲地填回坑里。而小刚拎着满满一桶水跑过来，三个人合力将水缓缓地倒入土坑中，脸上露出了开心的笑容。远处，那位穿着紫色衣服的男同学则抬头看向远方，仿佛在观察其他人的植树动作。;（示例2）“大家不要着急，植树是有步骤的，同学们三人一组互相配合，注意安全。”老师大声说着。只见乐乐先用铲子开始挖坑，坑挖好后，琳琳拿来小树苗，小心翼翼地把树苗放进坑里，让它笔直地站着。然后，乐乐用铲子把土轻轻地填进坑里，一边填土一边用脚把土踩实。小天用水桶提来了水，大家填完土后一起给小树苗浇了水。;1.要按一定的顺序观察并介绍图画的内容。

2.写作时，可以加入描写动作、声音的内容，把图画内容写具体。

3.图画中的内容是必须写的，图画外的内容——其他风筝的姿态、其他人放风筝的样子等，可以选择写或不写。