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5.7控制系统的输出（教学设计）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.7控制系统的输出

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，引导学生通过分析控制系统的输出，理解信息处理的过程，提升信息技术的应用能力。增强学生的创新思维，通过设计简单的控制系统输出，激发学生的创新潜能。同时，强化学生的计算思维，通过编程实践，提高学生解决实际问题的计算思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解控制系统的基本组成和功能。

-掌握控制系统输出信息的基本原理和方法。

-通过实例分析，了解不同类型控制系统的输出特性。

2.教学难点

-控制系统输出信息与输入信号之间的逻辑关系理解。

-编程实现控制系统输出功能，包括条件判断和循环控制。

-理解并应用控制算法，设计满足特定要求的控制系统输出。

-例如，在编写一个简单的温度控制系统时，学生可能难以理解如何根据温度传感器的数据调整加热器的开关状态，以及如何通过编程实现这种逻辑。此外，学生可能还会在处理复杂的多条件判断时遇到困难，需要教师引导他们逐步分析问题，分解步骤，并逐步实现代码。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术五年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与控制系统输出相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备温度传感器、加热器等实验器材，用于演示控制系统输出的实际应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对控制系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是控制系统吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于自动化工厂、智能家居系统等控制系统的图片或视频片段，让学生初步感受控制系统的魅力或特点。

简短介绍控制系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.控制系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解控制系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解控制系统的定义，包括其主要组成元素如控制器、执行器和反馈装置。

详细介绍控制系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.控制系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解控制系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的控制系统案例进行分析，如交通信号控制系统、农业灌溉系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解控制系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用控制系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论控制系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与控制系统相关的主题进行深入讨论，如“如何提高交通信号控制系统的效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对控制系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调控制系统的importanc?和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括控制系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调控制系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用控制系统。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于控制系统的短文或报告，要求结合实际生活中的例子，探讨控制系统的应用和未来发展趋势。

提醒学生注意作业的格式和截止日期。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-控制系统历史与发展：介绍控制系统的起源、发展历程以及在不同领域的应用，如航空航天、工业自动化等。

-控制系统技术前沿：探讨当前控制系统技术的研究热点，如人工智能在控制系统中的应用、物联网对控制系统的影响等。

-控制系统相关书籍：《控制理论基础》、《现代控制系统设计》等，适合学生进一步深入学习控制系统理论。

-控制系统实验资源：提供一些基础的控制系统实验项目，如搭建