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甘肃临夏事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位；现代教育派以杜威为代表，强调学生的中心地位。

2.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.卢梭

D.杜威

答案：C

解析：卢梭在《爱弥儿》中主张自然主义教育，让儿童顺其自然发展，摆脱社会影响。

3.1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的（），标志着教育学开始成为一门独立的学科。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《教育学讲授纲要》

D.《民主主义与教育》

答案：A

解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。

4.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，即把广泛的自然知识传授给普通的人。

5.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：A

解析：教育的经济功能体现在教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动生产率。

6.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

答案：B

解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。

7.我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.单轨和双轨制

答案：C

解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

8.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

9.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）

A.绝对性评价

B.个体内差异评价

C.甄别评价

D.相对评价

答案：B

解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

10.教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（）

A.行为主义

B.存在主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：C

解析：建构主义强调学生不是被动地接受知识，而是主动地建构知识，教师的作用是激发学生原有知识经验，促进知识的建构。

11.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.社会课程

答案：A

解析：学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。语文、数学等属于学科课程。

12.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）

A.可操作性

B.可替代性

C.可转换性

D.可度量性

答案：C

解析：课程结构的可转换性是指课程结构具有适应不同地区、学校和学生特点和需要进行调整的特性。

13.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

答案：B

解析：布鲁纳提出了结构主义课程理论，强调学科的基本结构的学习。

14.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

解析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教学目标的过程。

15.课堂纪律管理的最终目标是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案：D

解析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，它意味着学生能自觉地约束自己的行为。

16.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中