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语文教案(集锦8篇)

语文教案篇1

教学目标：

1、学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

2、能用“夸”说一句话。

3、了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

4、朗读课文。

教学重点：

学会本课生字，了解词句的意思。

课时安排：2

第一课时

教学目标：

1、能用“夸”说一句话。

2、了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

3、朗读课文。

教学重点：了解词句的意思，朗读课文

教学过程：

一、导入

师：现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗？

师：现在也是冬天，你能吃到那些菜？（板书：冬天）

师：这些蔬菜是在哪种出来的？（导入新课）

师：出示大菜棚的图片，出示课题：18课《冬天里的大菜棚》。

二、初读课文，读准字音

1.请同学们打开书自己轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍，同桌互相帮助。

2.大家读得特别认真，咱们来看课件读读词。（目的：检查读音是否正确）

芹菜豆角黄瓜韭菜

冷冰冰暖融融一层层绿生生

三、联系生活理解课文，朗读句子。

1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？请你做动作表示出来。请你试试把这种感觉读出来。

2.终于进到了大棚里，感觉……做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？

师：看这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？

3.在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3、4行。

师：出示课件。再请一名同学读读一层层，绿生生。

4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。

师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜，

谁来夸夸大菜棚？

师：让我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。

师：你喜欢这首儿歌吗？在小组里读读。指名读。

师：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？

四、学习生字，重点指导“角”。

师：怎么记住它？

打开书，根据笔顺跟随，自己用手写一写，一起书空说笔顺，说笔画。

学习“角”的`书写。

师：请同学们打开书，看“角”在田字格中的位置。

指名说。

生描红，书写。

师：提醒写字姿势。

五、作业：用“夸”说一句话。

教学反思：本课重点指导学生朗读课文，了解词句的意思，同时培养学生理解课文的能力，体会高科技给人们带来的好处。

第二课时

教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

教学重点：学会本课生字

教学过程：

一、朗读课文展示。

二、认读词语

黄瓜豆角芹菜韭菜冷冰冰暖融融一层层绿生生里面

不认识的字，利用文中拼音认读

三、学生字

1、利用生字表自学，读音，利用笔顺跟随仿些描红。

2、自己动脑筋想办法，怎样记住这些字？比一比谁记得好，记得快？

学生展示，交流各自的记字方法，认识“尸字头”

3、利用方法认字、记字

4、卡片认读，检查效果，认读生字和词语

5、指导生字书写

四、作业：完成生字书写练习；读课文和词语。

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。语文教案篇2

《晚餐桌上的学校》者的父亲每天晚餐时间都要与家里人一起交流一天获得的新知识，使晚餐桌变成了一所特殊的学校。真实、生动地表现了一个热爱学习、不断坚持学习的父亲形象，同时也告诉我们“生命有限，而学海无涯”，要“不断学习，坚持学习”的道理。

设计理念

充分发挥学生的主体意识，积极应用“自主、合作、探究”的学习方式，紧扣文本，以读为主，让学生在自读自悟中读出个性，在多维互动中深化认识，在质疑解疑中收获快乐，从而激发学生关注课堂之外的“课堂”、学校之外的“学校”，从小养成良好的学习品质。

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．抓住父亲的言行，读懂课文内容，从父亲身上感受到不断学习、坚持学习的，并能体会到父亲的教育方法对“我”的深远影响。

3．认识生字“恕”，积累课文中含义深刻的句子。

教学重、难点

体会“生命有限、学海无涯”这一人生哲理，学习文中人物时刻不忘学习、坚持学习的。

教学准备

课前收集有关学习的名人名言。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1．以文前提示导入：古时候有人充分利用“三余”（“冬者岁之余，