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小学教育专业人才培养方案（文科方向）

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安康学院本科人才培养方案

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小学教育专业人才培养方案（文科方向）

学科门类：教育学专业代码：040107

一、培养目标

本专业立足安康，服务陕西，辐射西部地区，围绕立德树人根本任务，培养师德师风优良，教育情怀深厚，具备扎实的学科知识、专业技能和教育教学能力，具有良好的小学教师专业发展能力和合作创新意识，胜任城乡小学语文等多学科教育教学研究及小学班级管理等工作的“一专多能”型高素质应用人才。

本专业学生毕业后5年左右，预期达到以下目标：

培养目标1：具有坚定的政治信念与专业理想。贯彻党的教育方针，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观；热爱小学教育事业，乐于终身从事小学教育工作，具有强烈的责任感、使命感、担当精神和为人师表的坚定信念，做好小学生成长引路人和新时代“四有”好老师。

培养目标2：具备丰富的学科知识和教育理论素养。具有良好的人文科学素养，具备以生为本的教学理念，扎实掌握主教学科数学的理论知识及实践技能，了解科学、信息技术等兼教学科的知识及实践技能，具有丰富的心理学、教育学、教育心理学、教学论等教育理论学科知识，具有正确的教育观、教学观、学生观，具有较深的教育理论修养。

培养目标3：具有出色的教育教学能力。尊重儿童身心发展规律，熟练使用现代教育技术，能够根据学校需要，胜任小学多门课程教学，参与班队管理，教育教学活动教学效果良好，教育教学能力受到政府、师生、家长和社会肯定，成为基层小学优秀教师。

培养目标4：具备终身学习理念和专业发展意识。善于教学反思，不断汲取国内外小学教育新理论、新方法，促进专业能力和水平持续提升，能将教学与研究结合，具备较强的问题意识和反思意识，具备自主学习的意识和行动，善于沟通与合作，在组织团队和教育教学研究活动，能起到示范作用。

二、毕业要求

表2-1毕业要求及分解指标项

毕业要求

分解指标项

毕业要求1:师德规范。深刻理解并认同新时代中国特色社会主义理论内涵，践行社会主义核心价值观。贯彻党的教育方针，确立立德树人的责任意识和使命担当。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识和高尚师德修养，立志成为“四有”好老师。

1-1师德认知。理解社会主义核心价值观和新时代中国特色社会主义的内涵，熟悉党的教育方针，熟悉小学教师职业道德规范和相关教育法规。

1-2实践体验。能在专业学习、教育实践和社会实践中践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的认同，贯彻党的教育方针。遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

毕业要求2:教育情怀。对小学教师职业具有高度的认同感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做小学生健康成长的启蒙者和引路人。

2-1职业认同。对小学教师职业具有高度的认同感，理解小学教育对儿童发展的价值，熟悉小学教育教师职责与工作特点，具有职业理想和敬业精神。

2-2自身修养。树立正确的教师观，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有的良好的心理素质、健康的体魄和人文底蕴、科学精神，做小学生健康成长的启蒙者和引路人。

2-3以生为本。树立正确的儿童发展观，尊重小学生人格，平等公正对待学生、关爱学生，尊重学生发展的个性差异，富有爱心、责任心、事业心，对工作细心、耐心，乐于为学生的发展创造条件。

毕业要求3:学科素养。具有广博的人文、科学、艺术、信息等基本素养，形成综合性的知识结构；掌握主教学科的基础知识及学科体系、思想与方法，具有良好的学科专业素养；初步掌握兼教学科的基础知识、基本原理和技能；掌握并理解儿童学、教育学、心理学的基础理论，了解学科整合在小学教育中的价值，理解学科之间的联系以及社会实践、生活实践之于儿童学习与成长的意义。

3-1基础理论。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，了解兼教学科的基本知识、基本原理和基本技能；熟悉中外小学教育发展历史，具有一定的科学和人文素养，拥有健康高尚的审美情趣。

3-2信息技术。掌握教学信息化设备软件及相关新技术常用操作，具有信息安全意识；主动适应信息化、人工智能等新技术变革。

3-3学科知识。理解所教学科知识体系基本思想和方法，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系，能够进行知识的整合与迁移，具备综合的知识结构和跨学科的思维方式。

毕业要求4:教学能力。掌握基本教学技能，能够依据主教学科及兼教学科课程标准，针对小学生身心发展和所教学科特点，合理运用学科教学知识和信息技术进行课程教学设计，开展课堂教学和评价。具