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毕业设计（论文）

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小学生诗歌教学策略研究

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小学生诗歌教学策略研究

摘要：本文旨在探讨小学生诗歌教学策略，通过对国内外相关研究成果的梳理和分析，结合我国小学语文教学现状，提出了一套科学、合理的小学生诗歌教学策略。首先，分析了小学生诗歌教学的重要性，阐述了诗歌教学对小学生语言表达、审美能力、情感态度等方面的影响。其次，从诗歌内容、诗歌形式、诗歌教学方法和评价方式四个方面，详细探讨了小学生诗歌教学策略的具体内容。最后，通过实证研究，验证了所提出的教学策略的有效性，为我国小学诗歌教学提供了有益的参考。关键词：小学生；诗歌教学；教学策略；实证研究

前言：诗歌作为一种具有悠久历史和丰富内涵的文学形式，在我国传统文化中占有重要地位。随着新课改的推进，小学语文教学越来越重视培养学生的语言表达、审美能力和情感态度。诗歌教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素质具有重要意义。然而，在实际教学中，由于教师对诗歌教学的理解不够深入，教学方法单一，导致诗歌教学效果不尽如人意。为了提高小学生诗歌教学质量，本文从诗歌教学策略的角度进行探讨，以期为广大小学语文教师提供有益的借鉴。

一、小学生诗歌教学的重要性

1.1诗歌教学对小学生语言表达的影响

(1)诗歌教学对小学生语言表达的影响是多方面的。首先，诗歌作为一种富有韵律和节奏的文学形式，能够激发学生对语言的兴趣，培养他们的语言感知能力。在诗歌的学习过程中，学生需要理解和记忆诗歌中的优美词汇和句式，这有助于他们丰富词汇量，提高语言表达的准确性和生动性。例如，通过学习《静夜思》这首诗，学生可以接触到“床前明月光，疑是地上霜”这样的诗句，这不仅让他们学会了如何运用比喻，还加深了对月光和霜的感知。

(2)其次，诗歌教学能够锻炼学生的语言组织能力和表达能力。在诗歌创作和朗诵活动中，学生需要将自己的情感和思想融入诗句之中，这要求他们具备较强的组织能力和表达能力。通过反复练习，学生可以学会如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的情感和思想。例如，在创作一首关于春天的诗歌时，学生需要运用各种修辞手法来描绘春天的美景，这有助于他们在实际写作中更加得心应手。

(3)此外，诗歌教学还有助于培养学生的创新思维和想象力。诗歌往往充满了丰富的想象力和独特的创意，通过学习诗歌，学生可以拓宽自己的思维空间，激发创新意识。例如，在学习《小池》这首诗时，学生可以想象池塘中的小荷是如何悄然绽放的，这种想象力有助于他们在日常生活中更加富有创造力。总之，诗歌教学对小学生语言表达的影响是深远的，它不仅能够提高学生的语言能力，还能够激发他们的创造力和想象力。

1.2诗歌教学对小学生审美能力的影响

(1)诗歌教学对小学生审美能力的影响不容忽视。首先，诗歌作为文学艺术的代表，以其独特的韵律和意境，为学生提供了丰富的审美体验。通过欣赏和学习诗歌，小学生能够感受到诗歌语言的美感，如《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，不仅让学生体会到了春天的生机，还感受到了诗歌的音韵美。这种美的体验能够培养小学生对美的敏感性和鉴赏力。

(2)其次，诗歌教学有助于小学生理解不同的艺术风格和表现手法。在学习诗歌的过程中，学生需要了解诗歌的题材、体裁、结构等特点，这有助于他们形成多元的审美观。例如，在欣赏《泊船瓜洲》这首诗时，学生能够领略到宋词的豪放与婉约之美，从而在今后的审美活动中能够欣赏并接受更多样化的艺术形式。这种审美能力的提升对于小学生形成独立而全面的审美体系具有重要意义。

(3)最后，诗歌教学能够培养小学生的情感表达和道德认知。诗歌往往蕴含着深刻的情感和道德内涵，通过诗歌教学，小学生能够学会用美的语言表达自己的情感，如快乐、悲伤、愤怒等，这有助于他们更好地理解自己的内心世界。同时，诗歌中的道德教诲，如《游子吟》中对母爱的赞美，能够引导小学生树立正确的价值观，增强他们的道德判断力和社会责任感。因此，诗歌教学在审美教育方面发挥着重要作用。

1.3诗歌教学对小学生情感态度的影响

(1)诗歌教学对小学生情感态度的塑造具有显著作用。诗歌以其独特的语言和情感表达，能够触动学生的心灵，激发他们的情感共鸣。例如，在阅读《咏鹅》这首诗时，小学生不仅能感受到诗人对鹅的喜爱之情，还能从中体会到自然界的和谐与美好，这样的情感体验有助于培养他们对生活的热爱和对自然的敬畏之心。

(2)通过诗歌教学，小学生能够学会用恰当的方式表达自己的情感。诗歌中的情感表达往往细腻而深刻，学生通过模仿和创作，可以学习如何用诗歌的形式来表达自己的喜怒哀乐，这不仅丰富了他们的情感世界，也提升了他们的情感表达能力。在诗歌的熏陶下，小学生逐