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语文教案优选(8篇)

语文教案篇1

知识和能力目标：

1、学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字，认识“又字旁”。

2、能有表情地朗读课文，会背诵全文。

3、了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。

情感、态度和价值观目标：

1、引导学生感受大自然的美，培养学生的爱美情趣。

2、引导学生懂得欣赏他人的优点，学会评价和接受他人的评价。

学习方法与习惯目标：

1、学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解，读好课文。

2、学会用各种巧办法记生字。

3、养成课外阅读诗文的习惯。

4、养成注意积累环境识字的习惯。

教学过程：

一、复习

1、开双轨火车复习生字读音，注意多音字：看着家

3、用亲切的、喜爱的语气呼唤雪娃娃。

4、加动作齐读课文第1、2句话。

二、看图学习课文

（一）第三句话。

1、上一节课，我们学习了丁丁上学去了，请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后，又发生了什么事情呢？请看图。（出示图画）看图说说谁正在干什么？学习：找（做动作体会意思及偏旁、比较“我—找”）找到娃娃了吗？

2、观察丁丁的表情，你看出他的`心情怎么样？（奇怪、难过、伤心……）

3、出示句子，自由读。学习“回”。

4、读出丁丁的心情。引导评价。做动作。

（二）学习第三句话。

1、有了问题丁丁会去问谁？请学生当丁丁来问问。

2、妈妈怎么回答？出示句子，自由读一读，注意生字的读音。这句话中，你又用什么办法记住了什么生字？（注意“对”字的新偏旁——又字旁）

3、读出妈妈的表情，评价，齐读，做动作。“抱”字作为环境识字。

4、有什么问题吗?讨论：太阳公公怎样抱走雪娃娃？

5、回答，看动画，解释冰雪在太阳照射下会融化的道理。观察：不光是雪娃娃融化了，还有什么也怎么样了？

1、学校广播站还要招播音员，请用自己喜欢的方式朗读课文（自由读、两人一起读、表演读等等），准备好之后来展示。

2、熟读成诵，表演背诵，配乐。

四、情境练习：

圣诞节到了，圣诞老人给我们带来了好礼物，请仔细找找，找到了打开看看里面是什么？学生选择礼物，逐一打开：语文教案篇2

人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练，具体要求如下：

口语交际：在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展成就，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……要选择合适的方式来进行介绍，如边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

习作：在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受到别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

怎样才能使学生的口语交际和习作内容更具创造性，新奇有趣？下面就本次口语交际和习作的教学提出几点建议,供老师们参考。

第一步：从“现实的……怎么样入手”，开展一次社会调查活动。

在《语文园地八》口语交际和习作教学开始前两周，利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服，现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样（调查的方式包括：观察、访谈、读书、实际使用等）？告诉学生：班内要召开一次“我所关心、所感兴趣的事物为内容的信息发布会”认真做好调查笔记。

在学生人人进行了课外调查的.基础上，引导学生以学习小组为单位，进一步分析所调查得到的材料，深入调查、研究：“现实事物”有哪些地方让你或他人（身边的其他人）感到不满意？有什么不足、缺陷？有什么问题？促使学生从现实中去发现和提出问题。（以上调查研究大概经历一周时间）

周末，召开“我所关心、感兴趣的事物”的调研报告会，会上，要求学生重点交流自己在调查研究中所发现的“问题内容”，这些问题给人们带来了什么也不便或危害？某同学就一种事物交流完毕，其他同学可以做补充。

第二步：查阅资料，了解现实事物未来的发展趋势。

仍然可以利用双休日的时间，让学生以学习小组为单位，去查阅相关的资料──所关心、感兴趣的“现实事物”，未来的发展趋势什么样的？搜集了解相关的资料。第二周的周初，召开读书报告会。

第三步：引导学生展开想象，在想象中，解决“现实”存在的问题。

1．引导学生重新回顾所调查研究到的“所关心、感兴趣的现实事物的存在问题”，使学生能够确定“什么基础上展