冀少版（2024）新教材小学一年级音乐下册第三单元《聆听 四小天鹅》精品教案.docVIP

四小天鹅

课题

四小天鹅

单元

第三单元

学科

音乐

年级

一年级

教材

分析

《四小天鹅》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。这首管弦乐曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，以其独特的节奏型和生动的旋律，描绘出小天鹅们在湖畔嬉戏的欢快场景。对于一年级学生而言，这首作品是开启他们接触经典芭蕾舞剧音乐、感受管弦乐魅力的良好契机，有助于培养学生对不同风格音乐的感知能力，拓宽音乐视野。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、活泼好动的阶段，他们对音乐有着本能的喜爱和探索欲望。但这个阶段的学生注意力难以长时间集中，音乐基础知识和欣赏能力有限。他们更倾向于通过直观、有趣的方式来感受音乐。《四小天鹅》欢快的节奏和鲜明的形象较容易吸引他们的注意力，但对于乐曲中复杂的节奏变化、乐器音色的辨别以及背后的文化内涵，还需要教师以生动、易懂的方式引导学习。

教学

目标

1.审美感知：

（1）学生能够感受《四小天鹅》轻快、活泼的音乐情绪，体会乐曲所描绘的小天鹅形象与嬉戏场景。

（2）引导学生感知乐曲中节奏、旋律、速度等音乐要素的变化，培养对音乐的感知力和敏锐度。

2.艺术表现：

（1）学生能随着《四小天鹅》的音乐，用简单的肢体动作表现出小天鹅的形态和节奏特点。

（2）鼓励学生尝试用不同的声音或节奏型，模仿乐曲中的某些片段，增强节奏感和表现力。

3.创意实践：

（1）激发学生的想象力，鼓励他们为《四小天鹅》创编新的故事或情节，培养创新思维。

（2）引导学生分组合作，为乐曲设计简单的舞蹈动作或乐器伴奏，提升团队协作和实践能力。

4.文化理解：

（1）让学生了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的基本剧情和文化背景，感受俄罗斯音乐文化的魅力。

（2）通过学习，使学生明白音乐是文化的重要载体，培养对多元文化的尊重和欣赏。

重点

1.引导学生感受《四小天鹅》的音乐情绪和节奏特点，能准确地感知乐曲的节拍。

2.帮助学生了解芭蕾舞剧的基本特点，体会音乐与舞蹈的紧密联系。

难点

1.让学生辨别乐曲中不同乐器的音色，感受管弦乐丰富的表现力。

2.鼓励学生在理解音乐的基础上，大胆进行创意实践，如创编故事、动作等。

课前准备

多媒体课件，包含《四小天鹅》的音频、视频（芭蕾舞剧片段、管弦乐队演奏片段），柴可夫斯基的简介，《天鹅湖》的剧情介绍等。

打击乐器若干，如木鱼、响板、沙锤等，用于学生为乐曲伴奏。

制作与《四小天鹅》相关的音乐卡片，上面标有简单的节奏型、乐器名称等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段天鹅在湖面优雅游动的视频，同时提问：“小朋友们，看看屏幕上出现的是什么动物呀？”引导学生回答出天鹅。

2.播放《四小天鹅》的音乐，教师随着音乐轻轻摆动身体，做出类似天鹅的简单动作，如伸展手臂模仿天鹅翅膀等。音乐结束后，提问学生：“听完这段音乐，你们的心情是怎样的？感觉小天鹅们在做什么呢？”

学生认认真观看视频，积极回答教师关于天鹅的问题。

通过美丽的天鹅视频吸引学生的注意力，引发他们的兴趣，为后续深入学习做铺垫。

讲授新课

一、深入理解

教师活动

1.再次播放《四小天鹅》，同时展示简单的节奏卡片，上面标有乐曲中典型的节奏型，如“XX|XXXX|”，引导学生跟随音乐用拍手、跺脚等方式打出节奏。教师强调节奏的强弱规律，如“强弱|强弱|”。

2.播放芭蕾舞剧《四小天鹅》的片段，讲解芭蕾舞的基本特点，如足尖舞、轻盈的姿态等，并邀请学生模仿一些简单的芭蕾舞动作，如天鹅手位等。

3.分段播放乐曲，提问学生：“每一段音乐听起来有什么不一样？你们觉得小天鹅们的动作是变快了还是变慢了？”引导学生关注乐曲中节奏、速度等音乐要素的变化。

活动二、拓展提高

教师活动

1.将学生分成小组，为每组发放一些打击乐器，引导学生讨论如何根据《四小天鹅》的节奏特点，用这些乐器为乐曲伴奏。教师可以给予一些简单的提示，如木鱼适合表现稳重的节奏，响板适合表现轻快的节奏等。

2.鼓励学生发挥想象，为《四小天鹅》创编一个新的故事，可以结合之前了解的天鹅知识和自己的感受。

3.巡视各小组，观察学生的讨论和创编情况，适时给予指导和鼓励，帮助学生完善创意。

4.邀请各小组展示他们的乐器伴奏和创编的故事，其他小组认真倾听和观看，并进行简单的评价。教师对每个小组的表现进行总结和表扬，肯定学生的创意和努力。

学生看着节奏卡片，跟随音乐认真地用拍手、跺脚打出节奏，感受节奏的强弱变化。

学生小组内热烈讨论，尝试用不同的打击乐器组合为乐曲伴奏，分配乐器和确定伴奏节奏。

通过节奏练习，让学生更深入地感受乐曲的节奏特点，增强节奏感。

小组合作进行乐器伴奏设计和故事创编，充分发挥学生的想象力和创造力，培养团队协作能力。

课堂小结

1.教师和与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们欣赏了哪首乐