部编版二年级语文下册识字2《传统节日》教案.pdfVIP

识字2传统节日

A教学目标

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，正确读写“节日、春节”等10个词

语。

2.匪读课文，背诵课文。

3.解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节

的。培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。

＞教学重难点

解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。

A教学策略

1.识字写字

⑴识字：利用偏旁识记“艾”与“菊”，“贴”与“赏”；结合图片识记“饼、舟、巷”这3个

字。

2（）写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书

写规律与不同点。

2.朗读教学

本课重点是读出节奏感和音韵美。在识字的基础上，把握句内的停顿，读准韵脚，并引导发现规

律，读出节奏感，体会韵律美。引导学生体会节日传递的情感。由扶到放，引导学生用不同的语气读好

不同的节日，解每个节日不同的活动形式。

3.语言运用

对于“传统、乞巧、祭扫”这样的词语学生理解起来有难度，可以联系实际生活理解“传统”，补

充资料理解“乞巧”，借助图片理解“祭扫”。可以通过与节日相关的图片、音乐、视频创设情境，让

学生在情境中练习说话，再选择其中的一两个节日说说自己是怎样过节的。

A教学准备

1.预习提纲：完成《・》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步解传统节日有哪些，各有什么风俗习惯。

A教学过程

板块一激趣导入，示课题

1.激趣导入，揭示课题。

（1）谈话：同学们喜欢过节吗？（生：喜欢）

2（）老师给大家带来几个有关节日的关键词，请大家来猜猜：这是什么节日？

课件出示:

放鞭炮，拿红包。（春节，正月初一）

吃粽子，赛龙舟。端（午节，五月初五）

吃月饼，赏月亮。（中秋节，八月十五）

3（〕小结：这些节日都是中华民族的传统节日，延续了几千年。

4（）板书课题：传统节口。

2.随文识字：认识“传、统”。

认读“传、统”，教师正音。读多音字“传”。

1（）“传”：左边是单人旁，右边一个“专”。“传”字说明这些节日是从我们老祖宗那儿一代代

传下来的。

2（）与熟字组成词语识记“统”：总统、统帅、统一。

3（）那什么是传统呢？我国的传统节日又有哪些呢？

传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫“传统节

【设计意图】通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组

成部分，明确什么是中国传统节日。

板块二初读感知，集中识字

1.初读课文，认识生字。

（1）自读课文，提出要求。相（机出示课件）

2（）学生自读课文，交流汇报自学情况。

①同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

②交流不认识的生字，相机重点指导。

③指名读生字，开火车读生字，比赛读生字。

2.识记生字，交流方法。

(1)翘舌音的字：传、舟、赏。后鼻韵母的字：统、巷、堂、郎、饼、赏。

(2)偏旁归类识记：传、贴、宵、艾、饼、赏、菊。

(3)换一换：粘一贴、常一赏、消一宵、朗一郎。