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新时代思政课教学中的社会实践与志愿服务研究论文

摘要：本文以新时代为背景，探讨思政课教学中的社会实践与志愿服务活动的重要性及实施策略。通过对我国当前思政课教学现状的分析，提出社会实践与志愿服务在提升学生综合素质、培养社会责任感等方面的积极作用，并对如何有效开展社会实践与志愿服务活动提出具体建议。

关键词：新时代；思政课；社会实践；志愿服务

一、引言

（一）新时代背景下思政课的重要地位

1.新时代对人才培养的新要求

新时代是我国发展的关键时期，我国正处在全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重要阶段。在这一背景下，人才培养成为国家发展的重要支撑。思政课作为高等教育的重要组成部分，承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要任务，对于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。

2.思政课在人才培养中的关键作用

思政课是高校育人的主渠道、主阵地，是培养学生思想政治素质、道德品质、文化素养的关键课程。新时代要求思政课更加注重实践性、针对性、实效性，将理论与实践相结合，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。因此，加强思政课建设，提高思政课质量，是新时代高等教育改革的重要内容。

3.社会实践与志愿服务在思政课中的重要作用

社会实践与志愿服务是思政课教学的重要组成部分，对于增强学生的实践能力、培养社会责任感具有重要作用。通过参与社会实践与志愿服务活动，学生可以将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力，同时增强对社会主义核心价值观的认同感和归属感。

（二）新时代思政课教学中社会实践与志愿服务的现状及问题

1.社会实践与志愿服务在思政课中的地位尚未明确

虽然社会实践与志愿服务在思政课教学中的重要性逐渐被认识，但在实际教学中，其地位尚未得到充分确立。部分高校对思政课的实践教学环节重视不够，导致社会实践与志愿服务活动在思政课中的比重较低，难以充分发挥其在人才培养中的作用。

2.社会实践与志愿服务活动的实施效果有待提高

当前，一些高校在开展社会实践与志愿服务活动时，存在形式主义、走过场等问题。部分活动缺乏针对性和实效性，难以真正达到培养学生的目的。此外，部分教师对思政课实践教学的理解和把握不够，导致社会实践与志愿服务活动的实施效果不佳。

3.社会实践与志愿服务活动的保障机制不健全

目前，我国高校思政课社会实践与志愿服务活动的保障机制尚不完善，如经费投入不足、教师队伍不稳定、评价体系不科学等问题。这些问题制约了社会实践与志愿服务活动的深入开展，影响了其在人才培养中的效果。

二、必要性分析

（一）提升学生综合素质

1.促进理论与实践相结合

2.培养学生的团队协作能力

社会实践与志愿服务活动往往需要学生团队合作完成，这有助于锻炼学生的团队协作能力，提高沟通与协调水平，为将来步入社会打下坚实的基础。

3.增强学生的社会责任感

参与社会实践与志愿服务，学生能够深刻体会到社会发展的需求和个人的责任，激发他们为社会、为他人服务的热情，培养强烈的社会责任感。

（二）深化思政课教学改革

1.丰富教学内容和手段

将社会实践与志愿服务引入思政课，可以丰富教学内容，使教学更加生动、具体，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师可以采用多样化的教学手段，提高教学质量。

2.增强思政课的实效性

社会实践与志愿服务活动能够让学生在实际中感受社会主义核心价值观的力量，增强对思政课内容的认同，从而提高思政课的实效性。

3.提升教师队伍的实践教学能力

开展社会实践与志愿服务活动，要求教师具备一定的实践教学能力。这有助于推动教师队伍的专业发展，提升实践教学水平，为培养新时代人才提供有力保障。

（三）促进社会和谐稳定

1.培养和谐社会的建设者

社会实践与志愿服务活动能够培养学生的公民意识，使他们成为具有良好道德品质和社会责任感的公民，为构建和谐社会贡献力量。

2.提升社会服务水平

学生通过参与志愿服务，可以提高社会服务的质量和水平，满足人民群众多样化、多层次的需求，推动社会事业发展。

3.增强社会凝聚力

社会实践与志愿服务活动有助于加强不同群体之间的交流与合作，增强社会凝聚力，为国家的长期稳定发展奠定基础。

三、走向实践的可行策略

（一）构建完善的社会实践与志愿服务体系

1.制定详细的教学大纲和实践活动计划

高校应根据人才培养目标，制定包含社会实践与志愿服务的教学大纲，明确活动目标、内容、形式和时间安排，确保实践活动有序开展。

2.建立校内外实践教学基地

3.构建多元化评价机制

建立以过程评价为主的多元化评价机制，将学生的实践表现、成果和社会反响纳入评价体系，激励学生积极参与实践活动。

（二）加强教师队伍建设与培训

1.提升教师实践教育理念

组织教师学习实践教育理念，转变教育教学观念，认识到社会实践与志愿服务在人才培