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创新教育背景下高中数学教学中的学生问题解决能力培养路径研究论文

摘要：本文以创新教育背景为出发点，探讨高中数学教学中学生问题解决能力的培养路径。通过分析当前高中数学教学现状，提出培养学生问题解决能力的具体策略，为提高高中数学教学质量提供参考。

关键词：创新教育；高中数学；问题解决能力；教学策略

一、引言

（一）1.高中数学教学现状分析

随着我国教育改革的不断推进，高中数学教学也在逐步改革。然而，在当前的高中数学教学中，仍然存在以下问题：

（1）教师过于注重知识的传授，忽视对学生能力的培养。在传统教学中，教师往往将重点放在知识的讲解上，而忽略了学生问题解决能力的培养。这种做法导致学生在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的方法和能力。

（2）教学方式单一，缺乏趣味性和互动性。在高中数学教学中，部分教师仍然采用“一言堂”的教学方式，使得学生在课堂上的参与度较低，不利于激发学生的学习兴趣和积极性。

2.创新教育背景下高中数学教学的重要性

（1）创新教育背景下，高中数学教学应更加注重培养学生的综合素质，特别是问题解决能力。这是因为问题解决能力是学生在未来生活和工作中必备的能力，对于提高学生的综合素质具有重要意义。

（2）高中数学教学在培养学生创新思维、实践能力等方面具有重要作用。数学作为一门基础学科，其逻辑性和严密性对于培养学生的创新思维和实践能力具有独特优势。

3.培养学生问题解决能力的教学策略探讨

（1）转变教学观念，注重能力培养。教师在教学中应摒弃传统的知识传授观念，注重培养学生的能力，特别是在问题解决方面的能力。

（2）创新教学方法，提高课堂互动性。教师可以采用小组讨论、案例分析等教学方法，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

（二）1.高中数学教学中学生问题解决能力的具体表现

（1）分析问题的能力。学生能够准确把握问题的核心，理清问题的解决思路。

（2）解决问题的能力。学生能够运用所学知识，采用合适的方法解决问题。

（3）总结反思的能力。学生能够在解决问题后，对解题过程进行总结反思，提高自己的解题水平。

2.培养学生问题解决能力的策略实施

（1）加强基础知识教学，为学生解决问题奠定基础。教师应重视基础知识的教学，使学生在掌握基础知识的基础上，提高问题解决能力。

（2）创设问题情境，激发学生解决问题的兴趣。教师可以通过创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动解决问题。

（3）注重过程评价，促进学生能力发展。教师应关注学生在解决问题过程中的表现，及时给予指导和反馈，帮助学生提高问题解决能力。

二、问题学理分析

（一）1.高中数学教学中问题解决能力的内涵

高中数学教学中，问题解决能力包含了对数学概念的理解、数学方法的运用以及数学思维的培养。首先，学生需要对数学概念有深入的理解，这是解决问题的基础。其次，学生要能够灵活运用各种数学方法，如代数、几何、概率等，以适应不同类型的问题。最后，学生需要具备逻辑思维、创新思维等数学思维，这有助于他们在面对复杂问题时能够提出创新的解决方案。

2.问题解决能力与数学素养的关系

问题解决能力是数学素养的重要组成部分，它不仅体现了学生运用数学知识解决问题的能力，还反映了学生的数学思维水平和数学情感态度。数学素养高的学生在面对问题时，能够迅速识别问题的本质，运用恰当的数学工具和方法进行解决，同时，他们通常对数学持有积极的态度，这有助于他们在问题解决过程中保持持久的动力。

3.高中数学教学中问题解决能力的培养目标

在高中数学教学中，培养学生的问题解决能力旨在帮助他们形成以下目标：一是能够独立分析问题，理解问题的本质；二是能够灵活运用所学知识和方法，创造性地解决问题；三是能够通过问题解决的过程，发展自己的数学思维和创新能力。

（二）1.高中数学教学中问题解决能力的现状

当前高中数学教学中，学生问题解决能力的培养存在一些问题。首先，部分教师过于注重知识点的讲解，而忽视了解题策略和思维方法的传授。其次，学生在解题过程中往往依赖记忆和模仿，缺乏独立思考和创造性解决问题的能力。最后，评价体系过于注重结果，忽视了解题过程和方法的重要性。

2.影响问题解决能力的因素

影响高中学生问题解决能力的因素多样，包括学生的认知水平、学习动机、教学方法和评价体系等。学生的认知水平决定了他们理解和解决问题的能力；学习动机则影响学生面对问题时是否愿意投入；教学方法是否合理直接影响学生对问题解决策略的掌握；而评价体系是否科学则关系到学生是否能够在问题解决过程中得到有效的反馈和激励。

3.问题解决能力的培养策略

为了提高高中学生的问题解决能力，教师应采取以下策略：一是创设情境，激发学生的学习兴趣和问题意识；二是引导学生主动探索，培养他们的独立思考能力；三是提供多样化的解题方法，帮助学生形成灵活的问题解决策