浙江省人教版历史与社会七年级下册7.3《生活的故事》教学设计1.docxVIP

浙江省人教版历史与社会七年级下册7.3《生活的故事》教学设计1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《生活的故事》为主题，以浙江省人教版历史与社会七年级下册7.3内容为基础，通过引导学生回顾历史事件，了解社会变迁，培养学生的历史意识和社会责任感。设计注重实践性、趣味性和互动性，通过小组合作、角色扮演等教学活动，让学生在参与中学习，提高学习效果。

二、核心素养目标分析

培养学生正确的历史观，通过《生活的故事》学习，引导学生认识到历史变迁与生活紧密相连，培养他们的历史责任感和文化自信。同时，提升学生的探究能力，通过分析历史事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，加强学生的社会意识，让他们在了解历史的同时，关注社会现象，培养他们的公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解历史事件与社会生活变迁的关系，认识到历史发展对现代生活的影响。

②掌握分析历史材料的方法，能够从不同角度解读历史现象。

2.教学难点，

①深入理解历史事件背后的社会背景和复杂因素，形成全面的历史观。

②将历史知识与社会现实相结合，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

③通过角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高他们的历史参与感和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如历史图片、地图）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：历史与社会相关视频资料、在线历史博物馆网站

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、历史纪录片播放

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些难忘的故事？”

展示一些关于生活故事的图片或视频片段，让学生初步感受生活故事的魅力或特点。

简短介绍生活故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解生活故事的定义，包括其主要组成部分或元素。

详细介绍生活故事的结构，使用故事框架图帮助学生理解。

通过分析经典生活故事，让学生了解故事中的情节、人物和主题。

3.生活故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活、校园生活、社会生活等方面的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、故事情节和人物关系，让学生全面了解生活故事的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活故事在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生关注身边的人和事，体验生活，感悟人生。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生通过课后作业巩固所学知识，提升生活感悟。

过程：

布置作业：让学生选择一个生活故事，分析故事中的主题和人物关系，撰写一篇读后感或感悟心得。

强调作业要求，如字数、格式等，并告知提交时间。

教学过程设计完毕。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献资料：推荐学生阅读《中国古代家庭生活史》、《近代中国社会生活变迁》等书籍，了解不同历史时期的生活故事和变迁。

-历史影像资料：鼓励学生观看《舌尖上的中国》、《历史影像》等纪录片，通过影像了解历史背景下的生活状态。

-历史人物故事：介绍一些著名的历史人物的生活故事，如司马迁的《史记》中的故事，让学生感受历史人物的生平和思想。

-社会现象分析：引导学生关注当前的社会现象，如城乡差异、老龄化问题等，分析这些现象背后的生活故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关历史书籍，通过阅读了解不同历史时期的生活状况和文化特点。

-视频观看：推荐学生观看历史纪录片，通过影像资料直观地感受历史变迁和生活故事。

-案例研究：选取一些具体的历史事件或社会现象，引导学生进行案例研究，分析其背