原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
我的叔叔于勒探险精神启蒙：小学语文阅读教案
一、教案取材出处
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的一篇短篇小说，故事讲述了一个家庭因为叔叔于勒的探险经历而发生的变故。这篇小说通过描绘主人公对于叔叔探险精神的向往，以及对现实生活的反思，为读者展现了一种积极向上的生活态度。
二、教案教学目标
通过阅读《我的叔叔于勒》，培养学生对探险精神的兴趣和热爱。
引导学生学会从故事中提炼出主题，提高阅读理解能力。
培养学生独立思考、勇于摸索的品质。
培养学生正确对待家庭关系，珍惜亲情。
三、教学重点难点
教学重点：
理解故事情节，把握人物性格特点。
分析故事主题，体会作者对探险精神的赞美。
培养学生独立思考、勇于摸索的品质。
教学难点：
理解故事背景，把握故事发生的时代背景。
分析人物心理变化，体会人物内心的挣扎。
将故事中的探险精神与现实生活相结合，引导学生树立正确的人生观。
教学环节
教学内容
教学目标
导入新课
介绍《我的叔叔于勒》的作者和故事背景，激发学生兴趣。
培养学生对探险精神的兴趣和热爱
阅读故事
学生自主阅读《我的叔叔于勒》，教师巡视指导。
提高阅读理解能力，学会从故事中提炼主题
分析人物
分析主人公对于叔叔于勒的敬佩之情，引导学生思考。
培养学生独立思考、勇于摸索的品质
培养学生正确对待家庭关系，珍惜亲情
课堂讨论
学生分组讨论，分享对探险精神的理解，教师点评。
培养学生独立思考、勇于摸索的品质
课后作业
学生撰写一篇关于探险精神的感悟，教师批改。
将故事中的探险精神与现实生活相结合，引导学生树立正确的人生观
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与感和兴趣。
情境教学：创设与故事背景相似的教学情境，帮助学生更好地理解故事内容。
比较教学：将《我的叔叔于勒》与其他探险故事进行比较，引导学生发觉不同探险精神的共性和差异。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
任务驱动教学：通过设置具体的学习任务，引导学生主动探究，提高解决问题的能力。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示与探险相关的图片或视频，引发学生对探险话题的兴趣。
提问：“你们知道什么是探险吗？你们想不想成为一名探险家？”
学生分享自己对探险的理解。
阅读故事
学生自主阅读《我的叔叔于勒》，教师巡视指导。
教师提问：“你们觉得于勒叔叔为什么要去探险？他遇到了哪些困难？”
分析人物
教师引导学生分析主人公对于叔叔于勒的敬佩之情。
提问：“为什么主人公会如此敬佩于勒叔叔？你们认为主人公的性格特点有哪些？”
教师引导学生总结故事主题，体会作者对探险精神的赞美。
提问：“这个故事想要告诉我们什么？你们认为探险精神在现实生活中有什么意义？”
课堂讨论
学生分组讨论，分享对探险精神的理解，教师点评。
教师提问：“你们认为在现实生活中，如何培养自己的探险精神？”
多媒体辅助教学
教师展示与探险相关的图片和视频，帮助学生更直观地理解探险精神。
提问：“你们觉得这些探险家有哪些共同点？他们的探险精神有哪些值得我们学习的地方？”
任务驱动教学
教师布置任务：“请以‘我的探险故事’为题，写一篇短文，描述一次你的探险经历。”
学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。
六、教案教材分析
教材内容分析：《我的叔叔于勒》通过讲述一个家庭因为叔叔于勒的探险经历而发生的变故，展现了主人公对于叔叔探险精神的向往，以及对现实生活的反思。
教学目标分析：本教案旨在通过阅读《我的叔叔于勒》，培养学生对探险精神的兴趣和热爱，提高阅读理解能力，培养独立思考和勇于摸索的品质。
教学方法分析：本教案采用互动式、情境式、比较式、多媒体辅助和任务驱动等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的综合能力。
教学效果预期：通过本教案的教学，学生能够更好地理解探险精神，提高阅读理解能力，培养独立思考和勇于摸索的品质，同时也能够树立正确的人生观。
教学环节
教学内容
教学方法
教学目标
导入新课
展示探险图片或视频，引发兴趣
互动式教学
培养学生对探险精神的兴趣
阅读故事
学生自主阅读，教师巡视指导
情境教学
提高阅读理解能力
分析人物
分析主人公敬佩于勒叔叔的原因
比较教学
培养独立思考能力
体会探险精神的意义
课堂讨论
分享对探险精神的理解
讨论式教学
培养合作学习意识
多媒体辅助
展示探险图片和视频
多媒体辅助教学
提高直观感受
任务驱动
完成写作任务
任务驱动教学
培养写作能力
七、教案作业设计
作业一：探险日志
学生以“我的探险日志”为题，撰写一篇日记，记录一次他们自己的探险经历。
作业要求：描述探险的地点、时间、目的，以及遇到的困难和挑战，以及最终的收获和感悟。
操作步骤：
教师分发探险日志模板，介绍作业要求。
学生根据模板，回顾自己的探
文档评论（0）