薪火相传五四志——2025年五四青年节活动总结.docx

“薪火相传五四志，青春筑梦新时代”

2025年XX学校五四青年节主题教育活动总结

为传承和弘扬五四精神，引导青少年厚植家国情怀、激发使命担当，我校于2025年5月4日精心组织开展“对话百年·青春三问”主题教育活动，面向初一至初三年级分层设计“寻根·觉醒年代”“思辨·青年之声”“砺志·奋斗之路”三大板块活动。现将活动总结如下：

一、活动概况：分层育人显特色，精神传承有载体

本次活动以“责任担当、创新求索、理想践行”为主线，紧扣不同年级学生的认知特点与成长需求：初一年级通过历史讲座与手抄报创作，筑牢“青春寻根”的精神基石；初二年级以TED演讲与社区服务，搭建“思辨力行”的实践平台；初三年级借榜样分享与毕业励志，点亮“奋斗启航”的成长灯塔。全校1200余名师生参与，联动社区3个、邀请优秀青年榜样6人，形成“历史浸润—实践体悟—价值升华”的育人闭环，切实将五四精神转化为可触摸、可践行的成长养分。

二、实施成效：多维赋能促成长，育人目标落细落小

（一）认知深化：从“历史符号”到“精神认同”

初一年级“五四精神——少年的担当从未改变”主题讲座，通过历史场景还原、互动问答等形式，让200余名学生直观感受百年前青年的爱国热忱。学生在手抄报中写下“愿以吾辈之青春，守护这盛世中华”“我的梦想是成为医生，像百年前的先辈一样守护人民”等宣言，优秀作品汇编成《七年级青春手札》，成为校本德育资源，实现从“知识输入”到“情感认同”的转化。

（二）能力提升：从“课堂思辨”到“社会担当”

初二年级TED演讲赛中，18组选手围绕“如果我是1919年的青年”展开跨时空对话，将历史思辨与现实关切结合，如提出“新时代青年如何用科技赋能乡村振兴”“中学生如何通过志愿服务传递微光”等思考，有效培养批判性思维与语言表达能力。社区实践中，学生为60余位老人拍摄生活照、整理人生故事，形成《社区记忆档案》，在服务中体会“五四精神的本质是行动担当”，真正实现“从课本到现实”的知行合一。

（三）价值引领：从“成长迷茫”到“奋斗笃行”

初三年级榜样分享会邀请中考状元、职业院校优秀毕业生、创业青年等不同路径的榜样，针对“升学焦虑”“生涯规划”等痛点，分享真实成长故事。如中职生榜样讲述“在技能大赛中斩获金奖”的经历，帮助学生打破“唯分数论”局限；创业青年分享“15岁时坚持科学实验”的故事，点燃探索创新的热情。毕业励志大会上，学生在“感恩誓言”中写下“带着母校的勇气，做永不褪色的追光者”，实现从“迷茫困惑”到“坚定启航”的心态转变。

（四）素养融合：从“单一活动”到“核心素养”

活动贯穿“爱国情怀、社会责任感、实践创新”等核心素养培育：初一年级强化国家认同，初二年级提升社会参与能力，初三年级培养抗挫折能力与生涯规划意识。据反馈问卷，92%的学生认为活动“增强了对五四精神的理解”，85%的学生表示“明确了自身的责任与使命”，家长评价“孩子回家主动分享历史故事，变得更有担当”。

三、亮点与创新：精准施策破常规，沉浸式育人有温度

（一）分层设计：让教育更有“成长适配度”

针对初一“价值观塑形期”、初二“思辨发展期”、初三“生涯转折期”的特点，活动内容从“认知启蒙”到“实践淬炼”再到“励志赋能”层层递进，避免“一刀切”的说教，实现“初一播种子、初二育根苗、初三促成长”的差异化育人，被家长称为“最懂青春期的五四活动”。

（二）沉浸式体验：让历史照进现实

通过“情景式讲座+角色化演讲+沉浸式服务”，构建多维度体验场景：历史老师用“巴黎和会外交失败”的影视片段、复刻版《新青年》杂志，让学生“触摸”历史；TED演讲中，学生身着民国校服、模拟街头演讲，实现“与百年前青年的灵魂共振”；社区服务中，老人的人生故事成为“活教材”，让五四精神从“概念”变为“身边的温度”。

（三）家校社协同：让育人场域更广阔

邀请社区老人、优秀青年榜样、家长代表参与活动，形成“学校主阵地+社会大课堂”的育人格局。如初三榜样分享会同步直播，家长留言“没想到职业教育也能如此精彩，孩子的焦虑少了，目标更清晰了”；社区反馈“学生的服务让老人感受到被关注，这样的活动既有教育意义，又有民生温度”。

四、问题与改进：直面不足再出发，精益求精促提升

（一）部分活动时间把控待优化

初二年级社区服务因场地协调、老人沟通等环节耗时较长，导致部分小组实践深度不足。后续可提前对接社区，细化分工方案，预留弹性时间，确保每个学生充分参与。

（二）跨年级互动融合待加强

本次活动以年级为单位独立开展，缺少不同年级学生的交流碰撞。未来可增设“学长学姐经验分享”“跨年级作品联展”等环节，促进“榜样引领链”的纵向延伸。

（三）长效机制需进一步完善

活动后对学生持续影响的跟踪反馈不足。计划建立“五四精神践行档案”，记录学生在日常学习生活中践行责任担当的事例，将短期活动转化为长