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利用故事教学提升小学生语言表达能力论文

摘要：本文以故事教学为手段，探讨如何在小学语文教学中提升学生的语言表达能力。通过对故事教学的特点和优势进行分析，提出具体的教学策略，以期为小学语文教师提供有效的教学参考。

关键词：故事教学；小学生；语言表达能力；教学策略

一、问题的提出

（一）故事教学在提升小学生语言表达能力中的重要性

1.故事教学能够激发学生的学习兴趣

在小学阶段，学生的认知发展正处于关键时期，他们对新奇事物充满好奇。故事教学以其生动、有趣的表现形式，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过听故事、讲故事，学生在愉悦的氛围中自然地提高了语言表达能力。

2.故事教学有助于培养学生的思维能力和想象力

故事教学不仅传递知识，更注重培养学生的思维能力和想象力。在听故事的过程中，学生需要调动自己的思维去理解故事内容，预测故事发展，这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。同时，故事中的丰富情节和形象人物，也能激发学生的想象力，使他们更好地表达自己的思想。

3.故事教学有助于提高学生的情感表达能力

故事教学中的情感因素丰富，学生在感受故事中的喜怒哀乐时，也能学会如何表达自己的情感。通过故事教学，学生能够更好地理解他人的情感，提高自己的情感表达能力。

（二）当前小学语文教学中故事教学存在的问题

1.教师对故事教学的认识不足

虽然故事教学在小学语文教学中具有重要地位，但部分教师对故事教学的理解和运用仍存在误区。有的教师将故事教学仅仅作为一种课堂活动，忽视了其在培养学生语言表达能力方面的作用；有的教师过于依赖教材，缺乏对故事教学的创新和拓展。

2.故事教学缺乏有效的教学策略

在实际教学中，部分教师虽然意识到故事教学的重要性，但缺乏有效的教学策略。他们在讲故事时，往往只是简单地叙述故事内容，而忽略了故事教学中的互动、讨论等环节。这导致学生在故事教学中难以真正提高语言表达能力。

3.学生参与度不高，教学效果不佳

由于教师对故事教学的理解和运用不当，导致学生在故事教学中的参与度不高。学生在课堂上往往被动接受故事内容，缺乏积极的思考和表达。这使得故事教学的效果不佳，难以达到提升学生语言表达能力的目标。

二、主要价值分析

（一）故事教学对小学生语言能力的促进作用

1.提升学生的词汇量和语言理解力

2.加强学生的口语表达和交际能力

故事教学鼓励学生参与讲述、讨论和角色扮演等活动，这些活动能够锻炼学生的口语表达能力。在互动交流中，学生学会如何运用语言进行有效沟通，增强交际能力。

3.培养学生的语言创造力和逻辑思维

故事教学激发学生的想象力，鼓励他们创造自己的故事，这有助于培养学生的语言创造力。同时，通过分析故事情节、推理故事发展，学生的逻辑思维能力得到锻炼。

（二）故事教学对学生情感态度的积极影响

1.增强学生的同理心和情感理解

故事中的人物和情节往往包含丰富的情感元素，学生在体验故事的过程中，能够更好地理解他人的情感，培养同理心。这种情感理解能力对学生的人际交往和社会适应能力具有积极影响。

2.塑造学生的道德观念和价值取向

故事教学中蕴含的道德教育和价值引导，能够帮助学生树立正确的道德观念和价值取向。通过故事中的正面角色和积极主题，学生学会区分对错，形成良好的道德行为。

3.提升学生的审美情感和艺术鉴赏力

故事教学中的文学性和艺术性，能够培养学生的审美情感，提升他们对文学和艺术的鉴赏力。学生在欣赏故事的同时，也能够学会欣赏生活中的美好事物。

（三）故事教学对教师教学创新的推动作用

1.激发教师的教学热情和创造力

故事教学要求教师不断更新教学方法和内容，这激发了教师的教学热情和创造力。教师通过设计和实施创新的教学活动，提升了自己的教学能力。

2.促进教师对教学内容的研究和反思

为了更好地运用故事教学，教师需要对教材和教学方法进行深入研究，这促进了教师的专业成长。同时，教师通过反思自己的教学实践，不断调整和优化教学策略。

3.加强教师与学生的互动和沟通

故事教学强调师生互动，教师需要与学生建立良好的沟通机制。这种互动和沟通不仅有助于提高教学效果，还能够增进师生关系，营造和谐的教学氛围。

三、实施的路径构建

（一）构建多元化的故事教学内容体系

1.精选经典故事和现代故事

选择适合小学生认知水平和兴趣的经典故事和现代故事，确保故事内容丰富、教育意义深刻。

2.结合教材内容拓展故事资源

根据语文教材内容，选取相关联的故事进行教学，使学生在掌握教材知识的同时，通过故事教学得到语言能力的提升。

3.引入跨学科故事资源

融合不同学科的知识点，引入跨学科故事资源，拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素养。

（二）创新故事教学方法与策略

1.采用互动式讲故事

鼓励学生参与讲故事的过程，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望