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小学五年级体育教学工作计划

?一、基本情况分析

1.学生现状分析：

五年级学生一般为1011岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8－9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11岁时，肌肉中含水率较高，肌肉纤维较细，肌肉力量较差。所以要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

1112岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。

2.教材分析：

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。

跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。

根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。

二、教学目标

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

4.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

三、教学措施

1.强调学生的主体地位，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都能受益。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。

3.重视学生的身体健康，根据学生的心理特点及生理特点，培养学生的健康意识和自我保护能力。

4.关注学生的心理健康，培养学生坚强的意志品质、积极的人生态度和敢于挑战自我的勇气。

5.引导学生学会评价体育锻炼效果的主要方法，使学生逐步形成体育锻炼的习惯。

6.采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

7.鼓励学生积极参与体育活动，体验运动的乐趣，提高他们的自信心。

8.创设合作学习的氛围，培养学生的合作精神和竞争意识。

9.关注学生的个体差异，尊重学生的人格，营造民主、和谐的教学氛围。

10.重视体育与健康教学资源的开发和利用，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学进度

1.引导课，课堂常规，明确学习目标。

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，检查服装，安排见习生。

明确学习目标：让学生了解本学期的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.复习广播操、技巧，学习前滚翻。

复习广播操：通过复习广播操，提高学生的身体协调性和节奏感。

技巧：学习前滚翻的基本动作和要领，提高学生的平衡能力和翻滚能力。

3.复习前滚翻，学习侧手翻。

复习前滚翻：通过复习前滚翻，巩固学生的基本动作和技能。

学习侧手翻：学习侧手翻的基本动作和要领，提高学生的平衡能力和翻滚能力。

4.耐久跑测试1000米/800米。

耐久跑测试：让学生进行1000米/800米的耐久跑测试，了解学生的耐力水平。

分析测试结果：根据测试