天津市塘沽六中教育集团2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题（含答案）.docxVIP

2024-2025学年天津市塘沽六中教育集团八年级（下）期中语文试卷

一、基础知识（共27分）

1．（2分）下面各组词语中加线字的注音，完全正确的一项是（）

A．凫水（fù）糜子（méi）戛然而止（jiá）

B．斡旋（wò）褶皱（zhě）大彻大悟（chè）

C．绒默（jiān）狩猎（shǒu）草长莺飞（zhǎng）

D．沟壑（hè）龟裂（jūn）销声匿迹（nǐ）

2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

中国的散文，犹如文学园地里的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多脍炙人口的经典名作，着一代代中华儿女，每一篇佳作都是历史的，记录着历史的沧桑。我们从中不仅能汲取文学的精髓，还能了解时代的。

A．滋养照射变动

B．滋润折射变动

C．滋养折射变迁

D．滋润照射变迁

3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（）

①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方的关注。②在推进“全民阅读”活动中，吉星社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读者，关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。

A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句

4．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

在□中华文化传承与发展□论坛上，有人质疑为什么还要阅读经典□我觉得这是一个很幼稚的问题。仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情□送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟，将永久融入我们的基因里。

A．“”，； B．“”？。 C．《》，。 D．《》？；

5．（3分）下列对《关雎》与《蒹葭》两首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．这两首诗都是《诗经》中的名篇。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。常用赋、比、兴的手法。

B．《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”两句运用了比喻的修辞手法，诗歌写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。

C．《蒹葭》选自《诗经?秦风》。这首诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念之情却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。

D．在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

6．（7分）阅读《森林为什么是“水库”》一文，回答问题。

森林为什么是“水库”

朱清科

①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。

②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。

③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？

④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。

⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。

⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。

⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。

⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。

⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。

⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。

（选自《人民日报》，有删改）

（1）下面的说法不符合原文意思的一项是