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学校帮扶乡村振兴工作计划（4篇）

学校帮扶乡村振兴工作计划（精选4篇）

学校帮扶乡村振兴工作计划篇1

一、组织机构

学校成立特岗教师培训领导小组，小组成员名单如下：组长：谢方伟

副组长：胡国强李辉

组员：向继刚曾斌魏育超

二、帮扶对象

20__、20__年分配的特岗教师。

三、培训方式

1、每个月以校集中进行两次校本培训，由教研组和学校学科骨干教师主讲；

2、对特岗教师实行结对帮扶。

辅导教师由各学科骨干教师、教研组长担任，具体安排是：语文科：黄小琴—向继刚

英语课：郑辩—魏育超赵敏—张丽琼

组成结对帮扶对象。

四、结对帮扶要求

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中，帮扶教师和辅导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)特岗教师每周至少听辅导教师课堂教学1节；辅导教师每两周听特岗教师1节，听后及时进行课堂评价，找到闪光点、存在的问题和建议。

(2)每学年完成业务学习笔记1本（1万字以上），总结1篇。学期结束时交教导处审核。

(3)在辅导教师指导下，每学期上校级公开课3次以上。由教导处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价，上交教务处留档备查。

(5)送交辅导教师审核的教学设计每周1节课。学期结束时上交教导处检查。

(6)每学期向学校展示所教学科精品课件一节。

2、辅导教师要求

（1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于2次。

（2）与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

（3）每月至少听帮扶教师课2节；

（4）指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向教导处上交培养材料。

五、考核与奖励

帮扶教师与辅导教师完成各项工作，学期岗位考核时特岗教师的业绩进入学期同年级中等以上的奖励如下：B优1-8位分别奖辅导教师100、90、80、70、60、50、40、30元，对帮扶成绩突出的辅导教师，在评优评先时优先考虑。

学校帮扶乡村振兴工作计划篇2

为加强农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡同步发展，根据教体局有关文件精神，结合我校与八斗学区教育的现状与实情，特拟订本计划。

一、工作目标

通过开展城乡学校“手拉手结对”活动，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势、资金优势、文化优势，向农村学校传送先进

教育理念、先进管理经验、教育教学方法、健康向上的校园文化，提高农村师资队伍整体素质，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡同步发展，努力实现教育公平。

二、活动内容

我校和中心校结对活动主要以教育教学管理、教师交流、上示范课、专题讲座培训、特色学校创建、体艺2+1活动以及乡村少年宫为主，通过资源共享，优势互补，实现共同发展。

主要任务有：

1、中心校领导班子到我校实地参观学习。

2、骨干教师定期到中心校上示范课、开办专题讲座等。

3、选派学校特色创建的骨干成员到中心校传经送宝，进行专项技能培训，提升中心校特色创建水平。

4、中心校骨干教师到我校学习，提升理论素养。

5、利用中心校乡村少年宫这一平台，派出专业教师到中心校辅导学员，培养中心校学生的艺术特长，以期在中心校校本课程

研发、学生社团等活动中取得较好成效。同时安排中心校的专兼职辅导员到我校培训，提高自身素质。

三、活动安排：

三月份：

1、制定计划；

2、我校领导班子到蚌二小实地参观学习；

四月份：

1、中心校派出体艺教师到我校学习，提升教学技能；

2、我校派出语文、数学、英语骨干教师到中心校上示范课；

五月份：

1、中心校派出体艺教师到我校学习，提升教学技能；

2、我校派出骨干教师到中心校开展专题讲座，提高我校教师教学水平和研究能力。

六月份：

1、中心校派出体艺教师到我校学习，提升教学技能；

2、选派学校特色创建的骨干成员到中心校指导工作，对中心校体艺教师学习应用情况现场指导。

七月份：

1、中心校选拔第一批体艺教师及少年宫辅导员到我校进行集中培训；

2、中心校安排部分科室领导到我校对口部门实地学习；

八月份：

1、中心校选拔第二批体艺教师及少年宫辅导员到我校进行集中培训；

九月份：

1、中心校安排相关科室与我校对口部门交流第一阶段工作；

十月份：

1、中心校安排部分班主任和体育教师到我校学习参观大课间活动及跳绳特色活动开展情况；

2、我校骨干教师给中心校教师