Unit 5 Where are you from？Lesson 15 大单元教学设计 北京版英语五年级上册.docx

Unit5单元整体教学设计

单元课题

五年级上册

教材页码

P35-42

单元主题

意义

本单元学习的话题是围绕国籍和城市方位而展开的。在本单元中将学习询问并回答国籍Where…from?…from…;询问国家或城市在什么方位?Whereis…?Itsin…./It’sinthesouthof...;表示请求询问的句式Canyoutellmemoreabout...?通过学习，能够与他人交流国籍和所在城市等相关信息。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语五年级上册的第五个单元。本单元的话题是询问并回答国籍和城市方位。询问并回答国籍Where…from?…from…;询问国家或城市在什么方位?Whereis…?Itsin…./It’sinthesouthof...本单元的教学内容相对独立，初步了解主要英语国家概况。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍，描述。

话题：询问并回答国籍，介绍、描述城市方位。

语言知识：

2（下）

Unit4Whereismyshirt?

Whereismyshirt?

Whereismyshirt?

3(上)

Unit1September10thisTeachers’Day

I’mAmerican.

Hi,mynameisMike.

I’mfromCanada.

3.横向知识关联：

第五单元学习的话题是围绕询问并回答国籍和城市方位而展开的。其中L15是运用Where…from?…from….询问并回答国籍；L16运用Whereis…?It’sin….询问并回答英国城市位置；L17运用Whereis…?It’sin….询问并回答加拿大城市位置。三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.国家的英文名称(全称和简称)和城市位置

2.美国、英国、加拿大等国的首都、位置、语言、国旗等知识。

3.标志性建筑的名称、用途。

第5单元整体教学设计

第5单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Countriesandcities

Countriesandcities

授课内容Lesson18Lesson16Lesson17Lesson15

授课

内容

Lesson18

Lesson16

Lesson17

Lesson15

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以Baobao带妹妹认识S

本课时以Baobao带妹妹认识Sara和Mike为情景，主要学习询问回答并回答国籍的相关表达。

本课时以Baobao一家到伦敦旅行为情景，主要学习询问并回答英国城市的位置的相关表达。

本课时以Baoabao和Guoguo跟Mike一起去加拿大奶奶家为情景，主要学习询问并回答加拿大城市位置的相关表达。

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。

创设

创设

情景

学情分析

1.年龄特征：

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。

2.知识储备：

第五单元是围绕询问并回答国籍和不同国家城市位置而展开的。本单元对于学生学习并不是特别陌生，该话题学生们在低年级时就已经学过了Whereareyoufrom?和一些国家的名称，二年级已经学过了询问和描述物体空间位置的功能句Whereis…?It’s….

3.能力水平：

五年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进行基本的书写和阅读。

单元目标

在本单元教学结束之际，学生能：

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