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同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的？;;;自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，思考：文中的“剃头大师”指的是谁？;剃头表弟胆小鬼怪理发执笔
否则骂人仇人习惯差点受刑
付钱双倍虽然厘米摸耳朵
灯泡一件夺门而逃;他有一把磨得锃亮的剃刀。
别剪破耳朵，你得发誓！
当然，我没得到那五块钱。;虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我们一行五人抵达学习的地点。;执行;给加点字选择正确的注音，画上“√”。;选自“课前预学单”第3题;;【噩梦】
【冤家】
【锃亮】
【夺门而逃】
【无所谓】;;结构：;结构：;结构：;;“剃头大师”指的是_______。;借助下面的人物关系图，说一说课文的主要内容。;第_________自然段写了老剃头师傅给小沙剃头。
第_________自然段写了“我”给小沙剃头。;精读课文，体会“胆小”;活动一：默读课文第1～6自然段，完成思维导图。;活动二：运用多种方法理解难懂的句子。;活动二：运用多种方法理解难懂的句子。;姑父为什么要付双倍的钱给老剃头师傅呢？;板书设计;第2课时;;;除了这些方面，课文还写了哪些不同的地方？;综合来看，“我”真的是一个“剃头大师”吗？说说理由。;既然“我”算不上剃头大师，那老剃头师傅算剃头大师吗？;既然“我”和老剃头师傅都不算剃头大师，那课文为什么要以“剃头大师”为题呢？;老剃头师傅究竟是不是“害人精”？为什么？;“我”把小沙的头剃得坑坑洼洼，害得他只得去理发店剃了光头。“我”还把碎头发弄在姑父的睡衣上，怎么也清理不干净，姑父每天夜里都要爬起来两三次找身上的碎头发。;选自“课后拓学单”活动;板书设计
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