省示范高中用鉴赏诗歌的语言一.pptxVIP

鉴赏诗歌的语言（一）诗歌鉴赏专题

明确古诗语言鉴赏要点（一）学会推敲字词（二）了解语言风格（三）掌握鉴赏方法

2012年各省市高考真题回放1“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（广东）添加标题2词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（江苏）添加标题3请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。(安徽）添加标题4“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（福建）添加标题5请自选角度赏析颈联。（天津）添加标题6贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（湖北）添加标题7“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（上海）添加标题8本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。（四川）添加标题

考查形式（课时安排）对关键词语的品味（词）（第一课时）炼字诗眼领字对关键诗句的理解（句）（第二课时）对语言风格的概括（篇）（第三课时）

诗歌鉴赏之语言

第一课时（炼字、诗眼、领字）对关键词语的品味0102

一、以“炼字”的方式考查A、某句中最生动传神的是哪个字？请简要分析？B、某字历来为人称道，你认为好在哪里？01解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。02提问方式03

炼字阅读下面一首词，回答问题。01玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。单击此处添加小标题02【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。单击此处添加小标题

闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义（明）。2、展开联想把该字放入句中描述景象（举）。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感（析）。炼字答题步骤

炼字迁移训练一《中华第一考》34页

春游湖徐府

“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。参考答案：“蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了喜悦的心情。

炼字迁移训练二《中华第一考》34页第6题

《山行即事》王质

古人写诗很讲究炼字，此诗的第三联有两个字用得

生动传神，请你指出这两个字，并作简要分析。参考答案：这两个字是“喧”和“狎”。“喧”为“喧闹、喧哗”的意思，借喜鹊的鸣叫表达出对“日出”的喜悦。“狎”是“亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏。这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由玩乐的情景，写出了它们的喜悦之情。

二、以“诗眼”的方式考查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。【提问方式】本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？12

1添加标题【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?2添加标题孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。3添加标题孤?哀?怜?4添加标题诗眼

（步骤一）1、点出诗眼，并释义。紧扣诗眼，解释句意诗眼是“孤”，即孤独之意。“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”2、结合表现手法指出如何突出诗眼。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤二）（步骤三）总结该联如何点明主旨，突出诗眼。

诗眼迁移训练一（“课时作业P280题3”）

《度大庾岭》宋之问

度岭方辞国，停轺一望家。

魂随南翥鸟，泪尽北枝花。

山雨初含霁，江云欲变霞。

但令归有日，不敢恨长沙。

此诗颔联中最精练传神的两个字是什么？请赏析。参考答案：“随”和“尽”，随，追随。魂随南飞的鸟儿而去，诗人顿感前途