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全市师德师风的自查自纠报告

目录

引言

师德师风建设现状

自查自纠工作方案

自查自纠工作实施情况

典型案例分析与处理结果

改进措施与建议

总结与展望

引言

01

为加强全市教师队伍师德师风建设，提高教师职业道德水平，特开展本次自查自纠活动。

通过自查自纠，发现师德师风方面存在的问题，及时进行整改，推动全市教师队伍师德师风的全面提升。

01

02

全市各级各类学校（含幼儿园）在职教师。

所有在职教师均需参与本次自查自纠活动，重点关注存在师德师风问题的教师。

范围

对象

时间

具体自查自纠时间安排由各学校自行确定，但应确保在规定时间内完成。

地点

各学校应设立专门的自查自纠工作小组，并指定具体负责人和工作场所，确保活动的顺利进行。

注

由于您要求不出现日期、出生日期、年份、年代、起源朝代、公元前、世纪、年月日等时间相关信息，因此在“报告时间与地点”部分，仅对时间和地点进行了一般性的描述，未涉及具体的时间点和地点名称。

师德师风建设现状

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01

02

师德是教师职业道德的核心，包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则等方面。

师风是教师在教育教学工作中形成的良好风气和习惯，包括严谨治学、教书育人、为人师表、团结协作等方面。

全市教育系统广泛开展师德师风教育活动，提高教师职业道德素养。

建立健全师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师评价的重要指标。

涌现出一大批师德高尚、业务精湛、学生喜爱的优秀教师。

部分教师师德师风意识淡薄，缺乏职业责任感和使命感。

学校师德师风建设长效机制不够完善，缺乏有效的监督和激励机制。

一些教师存在有偿家教、违规补课等违背师德师风的行为。

社会不良风气的影响，导致部分教师价值观偏离，追求物质利益。

自查自纠工作方案

03

提高教师队伍整体素质，树立良好的师德师风形象。

目标

坚持问题导向，注重实效；强化主体责任，落实“一岗双责”；加强监督检查，严肃问责追责。

原则

全面排查教师队伍中存在的师德师风问题；制定整改措施并落实；建立长效机制，防止问题反弹。

制定自查自纠方案；组织教师开展自查；梳理问题清单并制定整改措施；落实整改并进行跟踪问效；总结经验教训，完善制度机制。

步骤

内容

方法

采取问卷调查、座谈会、个别访谈等方式，广泛听取师生和家长的意见建议；通过明察暗访、专项检查等手段，深入了解教师队伍中存在的突出问题。

措施

加强宣传教育，提高教师对师德师风重要性的认识；强化制度建设，完善师德师风考核评价机制；加大惩处力度，对违反师德师风规定的教师严肃处理；加强组织领导，确保自查自纠工作取得实效。

自查自纠工作实施情况

04

01

制定并发布师德师风自查自纠工作方案，明确工作目标和任务。

02

召开全市教育系统师德师风建设动员大会，提高认识，统一思想。

03

通过各种媒体和渠道广泛宣传师德师风建设的重要性和必要性，营造良好的社会氛围。

组织全市各级各类学校开展师德师风自查工作，查找存在的问题和不足。

针对自查中发现的问题，制定整改措施和时间表，明确责任人和责任部门。

建立问题台账，对整改情况进行动态管理和跟踪督导。

加强督导检查，对整改不力的学校和个人进行通报批评，并责令限期整改。

鼓励社会各界参与监督，对违反师德师风的行为进行举报和投诉。

各学校按照整改措施和时间表，认真落实整改任务，确保整改到位。

组织专家对全市师德师风建设情况进行评估，形成评估报告。

召开总结大会，对自查自纠工作进行全面总结，表彰先进，鞭策后进。

将师德师风建设纳入学校日常管理和教师考核评价体系，形成长效机制。

典型案例分析与处理结果

05

01

案例一

某小学教师违规补课问题。该教师在课余时间组织学生进行有偿补课，严重违反师德师风规范。

02

案例二

某中学教师歧视学生问题。该教师在教学过程中，对学生存在明显的歧视行为，伤害了学生自尊心。

03

案例三

某高校教师学术不端问题。该教师在学术研究中存在抄袭、剽窃等不端行为，严重损害了学术风气。

对于案例一，学校立即组织调查核实，确认违规事实后，对该教师进行了严肃处理，包括取消其评优评先资格、扣发绩效工资等，并在全校范围内进行通报批评。

对于案例二，学校高度重视，立即成立调查组进行深入调查。经查实后，对该教师进行了严厉批评教育，并要求其向学生道歉。同时，学校还加强了对教师的师德师风教育，避免类似问题再次发生。

对于案例三，学校依据相关法律法规和学术道德规范，对该教师进行了严肃处理，包括撤销其相关学术成果、解除其职务聘任等。同时，学校还进一步加强了学术道德建设，营造了风清气正的学术环境。

教师要时刻牢记自己的职责和使命，严格遵守师德师风规范，做到为人师表、以身作则。

学校要加强对教师的师德师风教育和管理，建立健全相关制度和机制，确保教师队伍的纯洁性和高素质。

全社会要共同关注