2025年平顶山市九年级中考语文一模调研试卷附答案解析.docxVIP

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九年级语文参考答案

一、积累与运用（共323分）

1.（1）juānqiǎo（每空1分，共2分）（2）伦粹（每空1分，共2分）

（3）删去“因为”或“的缘故”。（2分）（共6分）

2.BB(3分）

3.①亭亭净植②可远观而不可亵玩焉③九万里风鹏正举④为篱下黄花开遍⑤秋容如拭⑥万里赴戎机⑦关山度若飞⑧会挽雕弓如满月

（每空1分，有错该空不得分。共8分）

4.示例：①活动形式：举办“豫剧进校园”活动。（1分）

②活动流程：首先，在校内宣传、通知“豫剧进校园”活动安排和意义；接着，邀请专业的豫剧演员到学校进行豫剧经典片段的表演，如《花木兰》中“刘大哥讲话理太偏”选段（或：《穆桂英挂帅》中“辕门外三声炮如同雷震”选段）等；最后，表演结束后，现场教学简单的豫剧唱段和动作，学生亲身参与体验等（或开展豫剧知识小讲座，让学生了解豫剧）。

（活动内容和活动流程合理即可。每个环节1分，共3分）

③预期效果：通过表演和互动，让青少年近距离接触豫剧，激发他们对豫剧的兴趣；知识讲座可以让青少年了解豫剧的深厚文化底蕴，培养他们对传统文化的认同感（或：亲身体验能让青少年更深入地感受豫剧的魅力，为豫剧的传承和发展培养接班人）。（2分）

（活动形式明确、可行，活动流程具体，预期效果与具体活动匹配即可。活动形式1分，活动流程3分，预期效果2分。共6分）

二、现代文阅读（共2277分）

5.①“我”回忆娘剪的窗花；②腊月里，娘在准备迎年活计间隙带我们剪窗花；③娘指导我们贴窗花、看窗花；④娘不在后，“我”年年剪窗花。（意思对即可，每件事1分，共4分）

6．①语言生动细腻。运用拟人手法，赋予剪刀人的情感，把娘剪窗花的过程写的细致生动，富有趣味；②语言质朴，生活化。使用拟声词“咔嚓”和叠词“裁裁”“掏掏”等，口语“嘿”“这儿”“那儿”，富有生活气息；③多用短句，“左踟蹰，右停顿”“行一步，退一退”“这儿掏掏，那儿裁裁”句式整齐，音韵和谐，读来琅琅上口。（任选两方面分析合理即可。每点2分，共4分）

7.第③段中细致描写翘尾巴狗驮“福”字窗花、门板“福”窗花的图案构成，揭示了剪纸中的美好寓意，赞美了母亲高超的剪纸手艺和热爱生活的态度；第?段中，描写喜鹊、梅花、灯笼等窗花图案，写出剪纸为生活增加的趣味、温暖，呈现的美好精神世界，也表现了两代人对梦想的追求，揭示了文化传承的主题。（能结合描写的内容，作用分析合理即可。每段的分析2分，共4分）

8.“传承的意味”内涵丰富：一方面是指剪纸技艺的传承。娘从小跟姥姥学剪窗花，姥姥又是跟太姥姥学的，我从娘那里学到了剪窗花的技艺；另一方面是指文化精神的传承。窗花中所传递出的对生活的热爱，对未来幸福美满、温馨红火生活的向往，对梦想的追求，是一代又一代人的精神寄托。（意思对即可。4分）

9.D（3分）

10.相同，都采用了总分结构。第②段总说非遗的重要作用。③④⑤段分别从非遗守护文化精神、助力区域发展、推动传统文化走上国际舞台三方面展开论述，它们之间是总分结构。第⑥段总说非遗保护和传承的关键，第⑦至⑩段分别从技术赋能开辟新路径、年轻人积极投身非遗传承与创新、“非遗+”充分挖掘传统技艺与文化元素的市场潜力、“非遗进校园”增强在青少年中的影响力四个方面论述，它们之间也是总分结构。（意思对即可。4分）

11.主要原因有：①非遗成为彰显地方特色的鲜明标识，“非遗游”成为旅游新趋势；②技术赋能拓宽了非遗的传播路径，抖音平台为非遗开辟了全新的生存空间；③“非遗+”与传统行业联动，充分挖掘传统技艺和文化元素的市场潜力，“文化+”产品和服务日益丰富。④人们的消费更看重消费体验、新鲜感和社交属性，独特的中华传统文化魅力唤起了消费者的情感认同。⑤传统文化始终有旺盛的生命力，文化消费供需双向奔赴。（写出任意4条，意思对即可，共4分）

三、古诗文阅读（共1155分）

12.D（2分）

13.在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（意思对即可。2分）

14.老臣心指诸葛亮为了报答先帝知遇之恩，忠于刘氏父子，时刻不忘兴复汉室，教导和辅佐刘禅治理国家，表现了一个老臣对君主感恩图报、忠心耿耿，对国家鞠躬尽瘁，死而后已的高尚情操。（意思对即可。3分）

15.【甲】文诸葛亮进言的目的是激励刘禅完成先帝未竟的大业，接纳广开言路、严明赏罚和亲贤远小的治国建议。他结合个人经历，晓之以理，动之以情，进行规谏；【乙】文孙臣进言的目的是劝魏王不要向秦国割地、讲和。他以生活中的小事来类比说理，委婉劝谏。（意思对即可。4分）

16.表达了作者渴望建功立业却又壮志难酬的复杂情感