统编版六年级语文下册教学课件《匆匆》.pptxVIP

;教学策略

1.词语理解

引导学生通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“蒸融”可以结合课文描述的情景来理解。

2.阅读理解

指导学生采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从课文的语言中体会人物的心理和流露出的真情实感，从而体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。启发学生反思自己从前是否虚度光阴，并思考如何珍惜时间。

3.表达运用

课文运用了大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等，让学生体会这些修辞手法的表达效果，并迁移运用到平时的写作中去，从而让学生的文章更加生动真切。指导学生学习作者把自己心里想说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露的写作方法。

?教学准备

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

?教学课时2课时;;第1课时

教学目标

1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等11个词语。

2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵第1、2自然段。

3.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。;;;;;学习生字;整体感知;以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应。这句话是这篇课文的灵魂。;读了这篇课文你有什么感受？;课文解读;;;;惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈;学习体会第2自然段。;作者运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？

作者为什么“头涔涔而泪潸潸了”？;惋惜、留恋、自责之情;

第2课时

课时目标

1.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用，背诵课文。

2.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜，仿照课文第3自然段写出自己的感触。

3.感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。;;;;;;;思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？;作者运用拟人的修辞手法，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，像人一般伶伶俐俐地跨过；又运用排比的修辞手法增强语势，强调内容，加重感情，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，让我们跟作者一样生发出伤时、惜时的深长感叹。;自由读、配乐指名读、齐读、朗诵第3自然段。注意读出作者的惋惜、无奈之情。;;;作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴的流逝，你又能做些什么呢？说说你的感想。;只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?;“徘徊”不仅反映了作者的无奈及找不到出路的迷茫，也反映了当时一部分热爱生活、追求进步的青年的精神状态和情绪。他们不满于自己只能处于“徘徊”的状态，不甘虚度光阴。反映了那个时代的知识青年力求向上、不断求索的一种精神。;你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句？;三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

（宋）岳飞《满江红》?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（宋）晏殊《浣溪沙》?;