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《万岁，母校》教学设计

《万岁，母校》教学设计1

教学目标：

知识技能：

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

3、正确流利有感情的朗读这首诗。

过程与方法：

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。

情感态度价值观：

使学生受到珍惜今天的校园生活，使自己成为祖国明天栋梁的教育。

教学重难点：

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读，体会一些含义深刻的句子。

教学准备：

教师：PPT课件

学生：预习课文

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境，导出新知。

1、当我们长大后，会走上各自的`工作岗位。若干年后，当母校校庆，大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景？

2、今天我们就一起来提前感受，一起来学习《万岁，母校》。

环节一活动——学生交流。

二、展示目标，明确要求。

1、展示学习目标。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的情感。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。

环节二活动——读教学目标，明确本节课要求。

三、品读课文，感悟深情。

1、检查预习情况：字与词。

2、指导学生自由读文。

3、说说本文主要写了一件什么事。

（这是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表现了作者对母校的赞美之情。）

4、理清小诗层次，指导理解最后一小节。

环节三活动：

1、认读字词。

2、自由读文。

3、自由交流说说本文主要内容。

4、分层次，概括内容。

（1）1-2节：重回母校感受

（2）3-7节：不同职业再现昔日校园生活。

（3）8-11：共聚感人场面

5、交流理解最后一小节。

6、练习有感情的朗读。

7、分组比赛朗读小诗。

四、畅谈感受，编情景剧。

1、创设情境：说说如果是你，你对母校有哪些回忆？

2、指导编情景剧。

环节四活动：

1、学生畅谈感受。

2、小组合作编情景剧---《20年后再相会》。

3、全班演出。

五、课堂小结，布置作业。

环节五活动：

1、学生总结本节课收获。

2、练笔：写一篇作文《20年后的我》，描写20年后校园景象。

六、板书设计。

万岁，母校

对母校的赞美《万岁，母校》教学设计2

教学目标：

1、熟悉课文内容，识记文章生字新词；

2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情；

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

教具准备：录音机，轻音乐。

课时安排：一课时——两课时

教学过程：

一、课前活动：资源共享——端午节（3——7分钟）

学生交流自己收集的与端午节的信息。

过渡：有很多学生有看大海的.愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看——板书：万岁，母校

二、制定学习目标（学生完成，3——5分钟）

自由读一遍课文，研析课文特点

预设：现代叙事诗歌（板书：现代叙事诗）

三、学习新知：（4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟）

1、学生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？（主题把握）

（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。）

3、小组汇报确定的生字新词：

（小组代表上黑板书写生字新词）

4、分层次，概括内容。

先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

（1）第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

（2）第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

（3）第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

四、练习有感情地朗读。（如有时间还可以找学生朗读；分组比赛。）学生谈感受。（学生完成，3——5分钟）

五、作业：（学生、教师制定，3——5分钟）

1、基础题：识记书写文中15-20个字词

2、能力题：将课文改写为记叙文

3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

附板书：（1-2）重返母校

万岁，母校（3-7）回忆往昔

（8-11）共同祝愿