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部编版二年级语文短文阅读能力提升策略与实践研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对语文阅读能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2部编版教材在语文教学中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国内语文阅读能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国外阅读能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.2研究方法说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、部编版二年级语文教材阅读文本分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1教材阅读文本特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1文本题材与主题分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.2文本难度与梯度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2教材阅读文本中的语言特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2.1词汇特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.2句式特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.3教材阅读文本对阅读能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.1识字与写字能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.2理解与鉴赏能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.3思考与表达能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、部编版二年级语文短文阅读能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1基于文本特点的阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.1针对题材特点的阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2针对主题特点的阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2基于语言特色的阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1词汇理解与积累策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.2句式分析与理解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3基于能力的阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3.1识字与写字能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.2理解与鉴赏能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.3思考与表达能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.4课堂教学阅读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.4.1朗读感悟策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.4.2讨论交流策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.4.3拓展延伸策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.5家庭阅读指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.5.1营造家庭阅读氛围．．．．．．．