研究性学习在高中数学教学中的角色论文.docx

研究性学习在高中数学教学中的角色论文

摘要：本文旨在探讨研究性学习在高中数学教学中的重要角色，通过分析当前高中数学教学存在的问题，提出研究性学习在提高学生数学素养、培养学生创新能力和实践能力方面的作用。文章从两个角度出发，列举了四个具体问题，并对每个问题进行了深入剖析，以期为广大高中数学教师提供一定的教学参考。

关键词：研究性学习；高中数学教学；角色；素养；创新能力；实践能力

一、问题的提出

（一）1.高中数学教学现状分析

当前高中数学教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。具体表现为：教师在课堂上讲解知识，学生被动接受，课堂互动较少，学生的主体地位未能得到充分发挥。这种教学方式使得学生在面对复杂问题时，往往缺乏解决问题的能力。

2.学生数学素养不高

由于传统教学模式的限制，学生在数学学习过程中，往往只关注考试成绩，而忽略了数学素养的培养。表现为：学生对于数学概念、定理、公式等基础知识掌握不牢固，缺乏数学思维能力，对数学问题的解决缺乏创新意识。

3.学生创新能力与实践能力不足

在当前高中数学教学中，学生的创新能力与实践能力培养不足。表现为：学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学知识，缺乏独立思考的能力，创新意识较弱。

（二）1.研究性学习在提高学生数学素养方面的作用

研究性学习强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流。在高中数学教学中，教师可以引导学生通过研究性学习，深入理解数学概念、定理、公式等基础知识，从而提高学生的数学素养。具体措施如下：

（1）创设问题情境，激发学生探究兴趣。

（2）引导学生自主探究，培养学生独立思考能力。

（3）组织合作交流，促进学生思维碰撞。

2.研究性学习在培养学生创新能力方面的作用

研究性学习鼓励学生从不同角度思考问题，寻找解决问题的多种途径。在高中数学教学中，教师可以运用研究性学习，培养学生的创新能力。具体措施如下：

（1）引导学生关注实际问题，培养学生的实际问题解决能力。

（2）鼓励学生进行创新性实验，培养学生的动手操作能力。

（3）组织学生参加数学竞赛、研究性学习项目等，提高学生的创新能力。

3.研究性学习在培养学生实践能力方面的作用

研究性学习强调理论联系实际，注重培养学生的实践能力。在高中数学教学中，教师可以运用研究性学习，培养学生的实践能力。具体措施如下：

（1）组织学生进行社会调查，了解数学在现实生活中的应用。

（2）引导学生参加数学建模活动，提高学生的实际问题解决能力。

（3）开展数学实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二、主要价值分析

（一）1.促进学生主体性发展

研究性学习在高中数学教学中，能够有效促进学生主体性发展。具体表现在：

-研究性学习鼓励学生主动探索，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，从而激发学生的学习兴趣和内在动机。

-学生在研究性学习中能够自主选择研究课题，根据自己的兴趣和能力进行深入学习，增强了学习的自主性和责任感。

-通过小组合作，学生能够相互学习、交流思想，培养团队协作能力和沟通能力，进一步提升了学生的主体地位。

2.培养学生批判性思维

研究性学习有助于学生在高中数学教学中形成批判性思维。具体体现在：

-学生在研究性学习中需要分析、评估和批判现有的数学理论和解题方法，从而形成自己的见解。

-研究性学习要求学生对问题进行深入思考，提出不同的解决方案，并在讨论中不断修正和完善，培养了批判性思维。

-教师通过引导学生对数学问题进行多角度分析，使学生能够从不同层面思考问题，提高了学生的逻辑思维和批判能力。

3.提升学生实际问题解决能力

研究性学习在高中数学教学中的应用，能够显著提升学生解决实际问题的能力。具体表现在：

-研究性学习将数学知识与现实生活紧密结合，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题，增强了学生的应用意识。

-学生在研究性学习中需要设计实验、收集数据、分析结果，这些过程锻炼了学生的实证研究能力和问题解决能力。

-通过研究性学习，学生能够学会如何将抽象的数学理论转化为具体的操作步骤，提高了学生将理论知识应用于实际情境的能力。

（二）1.优化教学方法和手段

研究性学习对高中数学教学方法和手段的优化具有重要作用。具体体现在：

-教师在研究性学习中扮演引导者和协助者的角色，改变了传统的知识传授模式，更加注重学生的主动参与和体验。

-研究性学习促使教师运用多元化的教学手段，如信息技术、实验工具等，丰富教学内容，提高教学效果。

-教师通过研究性学习，能够更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，实现个性化教学。

2.拓展学生知识视野

研究性学习有助于拓展学生在高中数学教学中的知识视野。具体表现在：

-学生在研究性学习中不仅学习数学知识，还能接触到数学