守望初心静待花开--高三下学期班主任育人故事.docx

守望初心，静待花开

——我的班主任感悟

汝州市第一高级中学李旭丹

有人说：“班主任是世界上最小的主任”，也有人说：班主任做着世界上最大的工程”。是的，班主任工作是一项光荣而艰巨的任务，承担着教书育人，立德树人的重要使命。从教十载，从第一次上课时的忐忑不安，到如今能够从容面对几十双眼睛；从每天迎着早晨的第一缕阳光出发，到伴着夜晚的最后一盏灯回家；从陪伴学生入学的第一次升旗仪式，到毕业时依依不舍的大合照。作为班主任，我深刻体会到个中的艰辛与劳苦，但使我刻骨铭心的是被认可的喜悦以及甘为人梯的幸福。如何做好班主任工作是我一直探索的课题；如何完成教师使命，是我终身追求的事业。

坚守初心，以终为始做纯粹的班主任

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地；长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。”儿时，每每听到这首优美的旋律，就会幻想自己是那个“你”，或许这就是我当教师的初心。如今，回望十年的执教生涯，我越发觉得坚守初心、奉献爱心、待人真心，把学生培养成性格健全、积极向上、幸福快乐的人是为师的根本。

她，是高三年级的一名复读生，高考落榜曾使她一度情绪低沉，不愿与人过多交流，极少见到她的笑脸。有一次午饭时间，路过教室，看到小小的她坐在座位上，双手掩面，抽泣不止，让人心疼不已。我走到她身旁，轻轻地拍拍她的肩膀，她抬起头，擦干了眼泪。“小兰，愿意跟我聊聊吗？”她点点头，向我倾诉起来。她二模考试考得不理想，尽管自己已经非常努力，可结果总是不尽人意，她不明白这样努力的意义在哪里，想要放弃。我拉起她的手，说道：“除了成绩，有没有一些你一想到就会觉得开心的事呢？”“嗯，回到家看到爸妈的笑容，吃到可口的饭菜，换上干净清香的衣服，带上耳机，听听音乐。”说到这些，她嘴角开始上扬。“那么，你认为我们上学的目的又是什么？”“考上好大学，找个好工作，过上好生活。”“所以，我们学习最终是奔着幸福的生活而去，对吧？那么，我们除了学习知识，是不是也可以尝试学习幸福呢？”听到这里，她破涕为笑。“或许，你很疑惑怎么学习幸福，其实很简单，正如你刚才提到的那些小乐趣一样，生活中有很多时候我们都是被幸福包围的，比如，生病时同桌递给你的一杯热水，上课时老师对你投来赞许的目光，生日时朋友送来的祝福，或者别人对你的帮助真诚道谢，这些都是幸福啊，只不过我们太过于看中成绩的好坏，而忽略了身边的快乐。在追逐梦想的过程中，我们何不一边学习感受幸福，一边努力上进呢，你要知道生活不仅有诗和远方，还有身边的小确幸，所以让自己学会幸福快乐也是我们的必修课哦！”听完我的话，她若有所思，冲我笑了笑，然后迈着轻盈的步伐朝着食堂的方向走去……自那以后，她变得开朗起来，成绩也逐步提高。班级其他同学也把“快乐学习，天天向上”当做自己的座右铭，每次因考砸而难过时，我便提醒他们：不要患得患失，比起成才，我们做人更重要，快乐更重要。

对我而言，坚守教育的初心，做一个纯粹的班主任老师，看到学生快乐成长，这种幸福感是无与伦比的。

赏识教育，拨云见日做智慧的班主任

德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”对学生的教育如果一直停留在正面说教，指错纠错，那教学的天空将是一个冰冷的世界。我们不妨以赏识的眼光看待学生，适当的表扬和鼓励或许就能打开那扇冰冷的大门，带来一个全新的世界。

记得入职的第一年，班里有个一米九的大个子男生小和，是学校出了名的“坏学生”。课堂上，他总是左顾右盼，搞小动作影响别人；课堂外，经常与同学发生摩擦。尽管给予了多次严厉的警告和处罚，但收效甚微，依然我行我素。我通过走访他的家人和之前的老师，了解到小和自制力差、对自己要求很低，但他心地善良，碰到老弱幼小，经常会施以援手。于是，又一次捣乱时，我控制住愤怒的情绪，把他叫了出来。“小和同学，你这几天的课堂表现，我能看出来你特别想跟上老师的思路和节奏，但又有点吃力，所以是想用另一种方式引起老师的关注，是吗？”他低头不语。“其实，我们每个人都有自己的闪光点，不管别人怎样评价你，但首先我们得肯定和认可自己。比如，你身材高挑，是打球的一把好手；你乐于助人，是善良的一种体现；你生性好动，说明手脚灵活。这些都是你的优点，那我们为何不发挥自己的长处呢？而且我相信，在课堂上你也一定能做好，对吗？”当天晚自习，我在班级召开了以“挖掘闪光点，探索新自我”为主题的班会，鼓励每一位同学举手发言，小和这次竟然破天荒地举起手，声音洪亮地讲述自己曾做过的好事，并且立志以后改变陋习，做全新的自我。全班同学激动地鼓掌，这掌声既是对他的肯定，也是对他的期待。在那之后，只要他做了好事，我