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小学培优辅差工作计划

小学培优辅差工作计划1

根据—小学实际情况及发展需要，由教导处牵头负责学校年

级科教师对学生的培优补差工作。为了达到做有目标，教有内

容，导有措施，学有方法，特制订我校培优辅差工作计划。切实

到：

严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。

一、培优工作计划

1、要分年级分学科对班的优秀生进行培优思想教育，培养学

生热爱科学，渴求知识的性趣和愿望。

2、教研组要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定

培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。

3、辅导教师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导

记录，辅导前，要把教案交年级组长审定，辅导后，交教导处存

查。

4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解科教

师的培训情况及学生的反映。

5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意

培养优秀生的自学意识和探究能力。

6、建立学科兴趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性

趣爱好。

7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖

子才能发展的环境与条件。

8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇

心，激发他们的求知率。

9、辅导教师要有计划有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓励

他们拔尖成才。

为了搞好培优工作，教导处要及时组织竞赛与检查，积累这方

面的典型事例，发现优秀辅导教师与学生中的拔尖人才，确保培优

工作落到实处。

二、辅差工作计划

学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为

上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性，都直接影响

着孩子的进步，他们受惯了批评，得不到爱心，常常明知故犯，不

求进取，根据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：

1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望，要分年级分学科

对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常

管理。

2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课教师

要建立对每位“学困生”的尊重心与信任感，设身处地的体谅和接

纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强

者。

3、爱护“学困生”要从三方面做起：

①生活学习中多鼓励；

②目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；

③对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为

一种关注和期待，笑纳“学困生”的各种进步。

4、各教研组要认真制订“学困生”补差计划、定培训时间，定

培训地点，定培训教师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。

5、补课教师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的

内容。补课前，要把内容交教研组长审定；辅导后，交学部核实存

查。

6、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与自

习，有针对性的给以补课。

7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；

利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结

束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。

8、一个学期，教导处要对“学困生”的家长进行一次问卷调

查，了解“学困生”的心声，听取“学困生