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教师资格考试写作评分标准

一类文（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言

流畅、字迹工整。

二类文（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语

言通顺、字迹清楚。

三类文（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结

构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文（20-10）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结

构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文(10-0）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

写作题作文范文一写作题(本大题1小题。50分)

阅读下面材料。根据要求作文。

不是每一粒种子都能长成大树。不是每一朵花都能结出果实。同样的，不是每一

个人都能享有完美的人生，不是每一颗心灵都能获得宁静，也不是每一份情感都

能走向永恒。缺憾，是一种常态。是理应坦然面对的存在。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800

字。

【参考范文】

缺憾也是一种美

月有阴晴圆缺，日有东升西落，星有永恒与陨落，苍茫宇宙因为残缺而变得迷人、

美丽。当我们抱怨天阴下雨、抱怨孩子不够懂事、抱怨学生不够聪明时，可曾想

道：不是每一粒种子都能长成参天大树，也不是每一朵花都能结出丰硕果实，缺

憾也是一种美丽。

缺憾是幸福的增味剂。李白终生仕途不顺、屡遭排斥，苦涩的命运却成就了一位

“诗仙”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情更令人神往;陶渊明抛

官弃职的决定让他的仕途有了缺憾。然而他那份“采菊东篱下。悠然见南山”的

恬淡却也让古典诗歌有了里程碑式的发展。

贝多芬失聪是缺憾，却创造了不朽名作《命运交响曲》，其气势让人震撼;维纳

斯断臂是缺憾，可是正因为失去了双臂，她不再是神话中妒忌成性的美神，而是

一个纯洁、高尚、典雅的女人。她的美，无人迄及。缺憾是苦涩的，然而褪去苦

涩的外衣，缺憾让幸福变得弥足珍贵。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺

憾，你的呵护与努力会让他们更能体会成功时的喜悦与幸福。

缺憾让人更加努力。澳大利亚演讲家尼克·胡哲，天生没有四肢，尽管身体残疾，

饱受同学的嘲笑和欺侮，但他却为改变命运而不懈努力。胡哲知道，对于他自己

来说，常人眼中的一个平凡的拥抱对于没有四肢的他来说都是奢望。但他坚持用

身体仅有的“小鸡脚”打字，练习滑水，练习演讲。在胡哲19岁的时候，他打

电话给学校，推销自己的演讲。被拒绝52次之后，他终于获得了一个5分钟的

演讲机会和50美元的薪水，从此开始了自己的演讲生涯。如今胡哲磁性的嗓音，

幽默的语言，清晰的思路，以及他“无手无脚无烦恼”的乐观态度感染了无数的

人。也让他收获了美满的生活。

缺憾是另一种优势。有一位左臂残缺的少年向一位教练请教摔跤的技巧，这位教

练却让他重复训练一个动作。后来在一次比赛中，他出乎意料地夺得了冠军。他

大惑不解，求教于教练。教练告诉他，破解对手关键一招的唯一方法是抓住对方

的左臂，这正是教练让他反复训练的原因。同样在教学过程中，我们面对的学生

也会有各种各样的缺憾，或沉默寡言，或调皮捣蛋，或偏爱数学，或只爱语文，

如果我们只看到不愿看到的那一面。就会觉得整个班级都无可救药。但假如我们

发现沉默寡言的孩子爱思考，调皮捣蛋的孩子有威信，偏爱数学的学生有陈景润

遗风，只爱语文的学生有莫言的潜力，那他们的缺憾就会变成他们的优势，经教

师的适时培养，变成冲刺人生巅峰的助力。

遗憾是一种超越常态的美，是一种震撼人心的美，也是一种泽被万物的美。如果

我们能够从繁花落樱的遗憾中发掘那独特的美，生活就会变得美丽而诱人。如果

我们能够从学生知识不足、能力不够的缺憾中发掘那独特的美，教学才是真正的

人才教育，明日才是真正的辉煌。

【点评】

材料是一段关于缺憾的美文，由物及人，讲述人不可能十全十美，缺憾也是一种

常态，是一种别样的美丽这一道理。

范文标题采用点题式，“缺憾也是一种美”，简单直接，论点分明。行文结构采

用议论文的常规结构，层层递进将“缺憾也是一种美”分条理进行论述，层次清

晰。开头引入大家熟知的自然宇宙万物，给人以遐想的空间，达到了“凤头”的

效果。三个分论点从“为什么”的角度出发，运用大量的名人事例和道理论证，

从“缺憾是幸福的增味剂”“缺憾让人更加努力”“缺憾是另一种优势”三个

方面将缺憾的美表现得淋漓尽致。结尾运用对比和排比。回扣论点，并不忘联系

教师教学，结构完整，是一篇优秀的考场作文。

写作题作文范文二

写作题(50分)

阅读下面的材料，根据要求写作。

有一首这样的诗特别让人流连：有一首歌